Примерное содержание деятельности студентов выпускного курса в период педпрактики

1. Участие студентов-практикантов в установочной конференции по организации и проведению педпрактики.

Определение:

• задач педпрактики;

• видов деятельности;

• обязанностей;

• формы отчетности по итогам педпрактики.

2. Знакомство с образовательным учреждением:

• тип учебного заведения;

• материальная база, в том числе и школьного кабинета;

• правила внутреннего распорядка;

• администрация (директор, его заместители);

• педагогический коллектив (общий состав, стаж, образование);

• система организации управления учебным заведением;

• содержание основных документов, определяющих деятельность образовательного учреждения (устав, положения, план учебно-воспитательной рабо­ты, план научно-методической работы и др.);

- социальные условия и инновационные процессы в воспитательной рабо­те образовательного учреждения

3. Изучение опыта профессиональной деятельности заместителя директора по воспитательной работе и классных руководителей (воспитателей) по про­гнозированию, проектированию, планированию и реализации основных направлений воспитания образовательного учреждения в целом и классного кол­лектива в частности.

Посещение уроков и внеклассных мероприятий, проводимых студентами-практикантами.

4. Изучение опыта учителей и классных руководителей (воспитателей) об­разовательного учреждения по использованию инновационных педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе.

5. Участие в работе классного руководителя (воспитателя) по координации деятельности ученического самоуправления.

6. Систематическая индивидуальная работа с отдельными учащимися. 7. Участие в подготовке и организации классного родительского собрания

по плану воспитательной работы классного руководителя (воспитателя). Изу­чение плана работы с родителями. Знакомство с такими формами работы педа­гогического коллектива, как педагогический совет, педагогический консилиум.

8. Анализ воспитательной работы образовательного учреждения.

9. Участие в итоговой конференции по педпрактике. Представление:

• отчета по итогам практики;

- методических материалов для итоговой конференции и выставки.

Текущая и отчетная документация по педпрактике

На предвыпускном курсе:

1. Педагогическая характеристика класса.

2. План воспитательной работы (предъявляется по итогам первой декады

практики).

3. Конспект внеклассного мероприятия.

4. Педагогический анализ урока и внеклассного мероприятия студента-

практиканта.

5. Отчет.

На выпускном курсе:

1. План учебно-воспитательной работы (предъявляется по итогам первой декады педпрактики).

2. Описание опыта организации воспитательной работы образовательного учреждения.

3. Результаты наблюдений за использованием инновационных педагогиче­ских технологий в учебно-воспитательном процессе образовательного учреж­дения.

4. Отчет.

Методические указания по выполнению заданий

Оценка результатов педагогической деятельности классного руководителя

• Информация, полученная из собеседования с классным руководителем о выполнении плана воспитательной работы за год, при необходимости представляет разработанный сценарий мероприятия и т.п.

• Данные анкетирования учеников класса, родителей.

• Информация, полученная из собеседования с педагогом-психологом.

• Сведения о занятости детей класса в объединениях по интересам: круж­ках, секциях, клубах в школе и по месту жительства.

- Данные педагогических наблюдений администрации за поведением классного коллектива в школе, участием его в общешкольных мероприятиях. Анализ посещенных воспитательных мероприятий, классных часов в течение года.

- Доклады, рефераты, обобщающие опыт педагога, материалы выступлений на педсоветах, семинарах и т.п.

Указанные процедуры могут проводиться по итогам полугодия, трех чет­вертей или учебного года.

Алгоритм составления перспективного плана воспитательной работы

1. Ознакомиться с государственными документами, определяющими задачи школы на современном этапе.

2. Изучить методическую и педагогическую литературу, освещающую вопросы планирования различных разделов воспитательной работы.

3. Ознакомиться с концепцией, программой и планом воспитательной работы школы.

4. Изучить предложения учителей, актива класса, родителей.

5. Изучить опыт лучших классных руководителей (воспитателей, наставников, кураторов).

6. Дать анализ воспитательной работы за прошедший год, включающий в себя анализ уровня воспитанности школьников и уровень развития коллектива.

7. Определить основные задачи воспитания.

8. Обсудить эти задачи с активом, коллективом класса.

9. Совместно с учащимися определить виды деятельности и формы работы.

10. Обсудить намеченные формы работы с учителями, работающими в классе, родителями, работниками учреждений дополнительного образования.

11. Оформить план воспитательной работы.

Схема анализа внеклассного мероприятия

1. Тема.

Форма проведения.

Место проведения.

2. Оценка содержания: - актуальность темы;

- место и роль данного мероприятия в системе воспитательной работы с

классом;

• научность;

• соответствие содержания темы возрасту детей;

• преемственность содержания учебной и внеурочной воспитательной ра­боты.

3. Формы и методика проведения:

• педагогическая целесообразность выбора формы мероприятия (диспут, сбор, собрание, посиделки, пресс-конференция, «круглый стол» ...);

• уровень развития воспитанников, возрастные, индивидуальные особен­ности - учитывает ли их классный руководитель;

• педагогическое руководство деятельностью учащихся;

• уровень активности, самостоятельности учащихся (мальчиков, девочек);

• степень участия классных органов самоуправления (кто готовит дело?);

• как классный руководитель работал над развитием способностей детей;

• каково участие родителей, представителей общественности, учителей-предметников и других работников школы в подготовке дела;

• как подводились итоги, анализ проведенного дела.

4. Организация:

• оформление;

• использование ТСО;

• продолжительность, четкость.

5. Культура общения, соблюдения педагогического такта.

6. Внешний вид школьников.

7. Отношение детей к проводимому мероприятию.

8. Выводы и предложения.

(*Разработано с учетом материалов и рекомендаций по аттестации педагогических и руководящих работников.)

Схема изучения дневников учащихся

1. Внешний вид дневников. (Правильность заполнения паспорта и других реквизитов дневников. Культура ведения дневника. Чистота и аккуратность. Грамотность записей в дневниках.)

2. Полнота записей домашних заданий у всех учащихся по всем предметам.

3. Оперативность выставления оценок в дневники учащихся за письмен­ные работы, устные ответы.

1. Соответствие оценок в классном журнале и в дневниках учащихся.

4. Учет и регистрация в дневниках пропусков занятий и опозданий уча­щихся.

(*Разработано с учетом материалов и рекомендаций по аттестации педагогических и руководящих работников)

Схема изучения классного журнала

1. Внешнее оформление, культура и правильность ведения журнала. За­полнение всех реквизитов журнала.

2. Выполнение практической части программы: экскурсии, предметные уроки, творческие, лабораторно-практические работы, демонстрации, опыты, кино-, видео-, диафильмы и т.п.

3. Система письменных работ и выставления оценок.

4. Учет посещаемости уроков, занятий.

5. Объем, характер, дифференциация домашнего задания.

6. Система проверки знаний учащихся:

• текущий учет знаний, умений, навыков;

• тематический учет знаний, умений, навыков;

• накопляемость оценок

• контроль за знаниями неуспевающих, второгодников.

7. Правильность оформления записей в журнале о пройденном на уроке.

(*Разработано с учетом материалов и рекомендаций по аттестации педагогических и руководящих работников)/