Тема 2.3. Технология осуществления педагогического процесса

Понятие о технологии осуществления педагогического процесса. Структура организаторской деятельности и ее особенности.

Виды деятельности детей (познавательная, трудовая, художественная, спортивная, общественная, ценностно-ориентационная, коммуникативная) и общие технологические требования к их организации.

Учебно-познавательная деятельность и технология ее организации.

Ценностно-ориентационная деятельность и ее связь с другими видами развивающей деятельности.

Технология организации развивающих видов деятельности школьников.

Технология организации коллективной творческой деятельности.

Основные понятия: технология осуществления педагогического процесса, деятельность, операции, действия, учебно-познавательная деятельность, ценностно-ориентационная деятельность, коллективная творческая деятельность, педагогическое требование.

Практическое занятие: Технология организации развивающих видов деятельности школьников.

Тема 2.4. Технология педагогического общения и установления педагогически целесообразных взаимоотношений

Педагогическое общение в структуре деятельности учителя-воспитателя. Понятие о технологии педагогического общения. Этапы решения коммуникативной задачи. Стадии педагогического общения и технологии их реализации. Стили педагогического общения и их технологическая характеристика. Технология разрешения конфликтов. Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений.

Основные понятия: педагогическое общение, коммуникативная задача, педагогический такт, педагогическое стимулирование, педагогическое требование.

Практическое занятие: Технология разрешения конфликтов.

Тема 2.5. Воспитательные и образовательные технологии

Общепедагогические технологии воспитательного процесса (педагогические системы): гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили; система воспитания в Павлышской школе В.А.Сухомлинского; гуманистическая воспитательная система В.А.Караковского; «педагогика общей заботы» как воспитательная система; «педагогика успеха»; школа диалога культур; воспитательная система сельской школы; справедливые сообщества; вальдорфская школа; авторская модель «Русская школа»; воспитательная система школ глобального образования; воспитательные системы в социуме; пионерская организация; скаутизм как воспитательная система и др.

Частно-методические воспитательные технологии: технология воспитания общественного творчества в условиях коллективной творческой деятельности И.П.Иванова; технология личностно-ориентированной коллективной творческой деятельности С.Д.Полякова; технология педагогической поддержки О.Г.Газмана; система нравственного воспитания через курс «Этическая грамматика» А.И.Шемшуриной (1-9 кл.);

Локальные (модульные) воспитательные технологии (Н.Е.Щуркова, В.Ю.Пит.ков, Л.Г.Рогозина, А.П.Савченко и др.): педагогического требования, информационного воздействия; создания воспитывающей среды; организации групповой деятельности (модульные технологии целеполагания, анализа ситуации, создания ситуации успеха и преодоления неуспеха); технология индивидуального и дифференцированного подхода; технология педагогической оценки и т.д.

Технология индивидуального обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология развивающего обучения по системам Л.В.Занкова, В.В.Давыдова и Д.Б.Эльконина; технология развивающего обучения Г.А.Цукермана; технология программированного обучения; технология проблемного обучения; технология поэтапного формирования умений детей; технология компенсаторного обучения и др.