- •Н. К. Романова, н. А. Иорина Методическое пособие по практической грамматике немецкого языка
- •Часть 2 Могилев 2000
- •Präpositionen
- •Komplexe übungen
- •1. Ergänzen Sie Präpositionen und Artikel.
- •2. An oder in? Ergänzen Sie bitte schnell.
- •3. Vollenden Sie die Sätze.
- •4. Ergänzen Sie Präpositionen und Artikel.
- •5. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Russische, beachten Sie die Bedeutungen der Präpositionen.
- •6. Ergänzen Sie Präpositionen und Artikel.
- •7. Ergänzen Sie die Endungen und vollenden Sie die Sätze.
- •10. In folgenden Sätzen hat man alle Präpositionen verwechselt, korrigieren Sie diese Sätze, ergänzen Sie die Endungen.
- •11. Ergänzen Sie Präpositionen, Artikel, Endungen.
- •Das verb
- •Das präsens
- •Trennbare und untrennbare verben
- •Reflexive verben
- •Komplexe übungen
- •1. Gebrauchen Sie folgende Verben in der 2. Person Singular.
- •2. Gebrauchen Sie diese Sätze im Singular.
- •4. Bitte ergänzen Sie die Verben im Präsens.
- •5. Gebrauchen Sie alle Verben in der richtigen Form im Präsens.
- •6. Ergänzen Sie das Reflexivpronomen im Akkusativ.
- •7. Ergänzen Sie das Reflexivpronomen im Dativ.
- •8. Ergänzen Sie das Reflexivpronomen im Akkusativ oder Dativ.
- •9. Gebrauchen Sie fehlende Reflexivpronomen.
- •10. Beachten Sie die Satzstellung von sich bei der Inversion.
- •11. Bilden Sie Sätze mit folgenden Wörtern, beachten Sie die trennbaren und untrennbaren Präfixe.
- •Das präteritum
- •Übungen
- •Ergänzen Sie die Formen des Präteritums.
- •2. Ergänzen Sie das Verb im Präteritum.
- •3. Gebrauchen Sie in diesem Bericht die Verben im Präteritum.
- •Ergänzen Sie den Infinitiv.
- •5. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Verben im Präteritum.
- •6. Setzen Sie die eingeklammerten Verben im Präteritum ein.
- •7. Setzen Sie die eingeklammerten Verben im Präteritum ein.
- •8. Gebrauchen Sie die recht angegebenen Verben in der richtigen Form Präteritum.
- •9. Erzählen Sie die Geschichte im Präteritum.
- •10. Nennen Sie drei Grundformen und übersetzen Sie folgende Verben ins Russische. Gebrauchen Sie diese Verben in Sätzen.
- •11. Gebrauchen Sie die eingeklammerten Verben im Präteritum.
- •12. Gebrauchen Sie die reflexiven Verben im Präteritum.
- •13. Setzen Sie die Verben ins Präteritum
- •14. Der Text erzählt über die Eltern des deutschen Schriftstellers e. Kästner. Aber Sie müssen die Verben in der richtigen Zeitform einsetzen. Erzählen Sie den Text nach.
- •15. Gebrauchen Sie die eingeklammerten Verben im Präsens und Präteritum.
- •16. Gebrauchen sie die Verben in der richtigen Form.
- •Das perfekt
- •Das partizip II
- •Übungen
- •1. Ergänzen Sie die Verben im Perfekt.
- •2. Gebrauchen Sie die eingeklammerten Verben im Perfekt.
- •3. Gebrauchen Sie haben oder sein.
- •4. Gebrauchen Sie das Perfekt.
- •5. Ergänzen Sie das Verb im Präteritum und im Perfekt.
- •6. Ergänzen Sie die Verben im Perfekt.
- •7. Haben oder sein? Gebrauchen Sie das Hilfsverb in der richtigen Form.
- •9. Wer hat was gestern gemacht ? Gebrauchen Sie das Perfekt.
- •10. Gebrauchen Sie die Sätze im Perfekt.
- •11. Erzählen Sie diese Geschichte im Perfekt.
- •12. Gebrauchen Sie passendes Verb als Partizip II.
- •Komplexe übungen zum thema “zeitformen”
- •Das plusquamperfekt
- •Komplexe übungen
- •1.Bilden Sie die Plusquamperfektformen.
- •2. Bitte erzählen Sie, was in der Vergangenheit schon Vergangenheit war.
- •3. Gebrauchen Sie das Verb im Plusquamperfekt.
- •4.Gebrauchen Sie alle Verben im Plusquamperfekt.
- •Das futurum I
- •Übungen
- •1. Bilden Sie die Futurformen.
- •2. Drücken Sie ein Versprechen oder eine feste Absicht anders aus (mit Futur I).
- •3. Drücken Sie Befehle mit dem Futur I aus.
- •4. Drücken Sie die Vermutungen mit dem Futur I aus.
- •Die modalverben
- •Übungen
- •1. Ergänzen Sie die Präsensformen.
- •2.Ergänzen Sie die Präteritumformen.
- •3. Ergänzen Sie Präsens- und Präteritumformen.
- •4. Präsens: Ergänzen Sie die Formen von müssen oder sollen.
- •5. Präsens. Ergänzen Sie die Formen von können oder dürfen.
- •6. Ergänzen Sie das richtige Modalverb.
- •7. Ergänzen Sie die Perfektformen.
- •8. Perfekt. Ergänzen Sie die Formen von können, müssen, dürfen.
- •9. Machen Sie folgende Übung nach dem Muster.
- •10. Bitte ergänzen Sie müssen oder sollen.
- •Der imperativ
- •Übungen
- •1. Bilden Sie alle Formen des Imperativs von folgenden Verben.
- •2. Gebrauchen Sie in folgenden Sätzen den Imperativ.
- •3.Bilden Sie den Imperativ nach dem Muster.
- •5. Der Hoteldiener hat viel zu tun. Drücken Sie die Bitte des Gastes aus.
- •6. Bilden Sie den Imperativ, sagen Sie, was folgende Schüler machen sollen.
- •7. Drücken Sie dasselbe im Imperativ aus.
- •8. Antworten Sie auf folgende Fragen mit den Imperativsätzen.
- •9. Bilden Sie Sätze, gebrauchen Sie die wir-Form des Imperativs.
- •10. Ergänzen Sie die Imperativformen von a)haben b) sein c) werden.
- •11. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche.
- •Das passiv
- •Übungen
- •1.Gebrauchen Sie die Verben in allen Formen des Passivs.
- •2. Ergänzen Sie die Formen von werden.
- •3. Bilden Sie Sätze im Passiv.
- •4. Backen sie Ihren Obstkuchen selbst. Gebrauchen Sie in allen Sätzen Passiv.
- •5. Wie wird Kartoffelpüree zubereitet? Bilden Sie Sätze im Passiv, erzählen Sie nach.
- •6. Wie macht man das? Wie wird das gemacht? Erklären Sie im Aktiv und im Passiv.
- •7. Was war in letzter Zeit los in der Stadt?
- •8. Ergänzen Sie von oder durch.
- •9. Bilden Sie Nebensätze im Passiv.
- •10. Beantworten Sie folgende Fragen nach dem Muster:
- •11. Passiv mit Modalverben.
- •12. Passiv mit Modalverben.
- •13. Beantworten Sie die Fragen, gebrauchen Sie dabei den Infinitiv Passiv mit “sollen”.
- •14. Bilden Sie Sätze, gebrauchen Sie dabei den Infinitiv Passiv.
- •15. Gebrauchen Sie im Text (wo es möglich ist) das Passiv.
- •16. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •17. Gebrauchen Sie in diesen Sätzen die invertierte Wortfolge.
- •18. Sagen Sie, daB Sie das schon gemacht haben. Gebrauchen Sie das Zustandspassiv.
- •19. Setzen Sie “wurde” oder “war” ein.
- •20. Übersetzen Sie die folgenden Satze ins Deutsche, gebrauchen Sie, wo es moglich ist, das Passiv und das Zustandspassiv.
- •Der infinitiv
- •Übungen
- •1. Gebrauchen Sie statt der direkten Rede eine Infinitivgruppe nach dem Muster.
- •2. Vollenden Sie die Sätze.
- •3. Gebrauchen Sie in den Sätzen Infinitive, beginnen Sie jeden Satz mit "Vergiß nicht".
- •4. Verwandeln Sie die Objektsätze in die Infinitivkonstruktionen.
- •5. Bilden Sie Sätze mit dem Infinitiv.
- •6. Bilden Sie Infinitivgruppen.
- •7. Beantworten Sie die folgenden Fragen, gebrauchen Sie dabei den Akkusativ mit dem Infinitiv.
- •8. Bieten Sie Ihre Hilfe an.
- •10. Sagen Sie, daß Sie das nicht selbst machen.
- •11. Sagen Sie, daß Sie nichts dagegen haben.
- •14. Gebrauchen Sie in folgenden Sätzen.
- •15. Gebrauchen Sie in den folgenden Sätzen.
- •16. Übersetzen Sie ins Deutsche, gebrauchen sie scheinen oder glauben.
- •21. Ergänzen Sie die folgenden Sätze.
- •22. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche.
20. Übersetzen Sie die folgenden Satze ins Deutsche, gebrauchen Sie, wo es moglich ist, das Passiv und das Zustandspassiv.
1. На нашей улице все лето сносили старые дома. Осенью все ветхие дома уже были снесены. На их месте сейчас разбит парк. 2. Вчера в нашей школе состоялся вечер, который был посвящен Дню учителя. Все были празднично одеты, и кругом царило радостное настроение (die Stimmung). Когда я вошла в зал, все места уже были заняты. На этом вечере наших лучших учителей наградили премиями. 3. Ты не знаешь, открыта уже выставка детских рисунков? - Да, конечно, ее открыли еще на прошлой неделе. Я уже посетила эту выставку; там выставлены очень интересные работы. 4. Новое здание вокзала строилось в нашем городе в течение двух лет. Когда я летом навестила своих родителей, новое здание вокзала было уже построено. Новый вокзал oчень удобен, все залы оборудованы по-современному.
Der infinitiv
Der INFINITIV ist eine Nominalform des Verbs. Der Infinitiv nennt ein Geschehen (eine Handlung oder einen Zustand) ohne Bezeichnung der Person, Zahl und des Modus. Der Infinitiv kann im Satz ohne und mit der Partikel ZU gebraucht werden
Man gebraucht den Infinitiv OHNE ZU:
- nach den Modalverben z.B. Er soll nach Hause fahren.
- nach den Verben der Bewegung wie: gehen, fahren, reiten, kommen, schicken, spazieren u. a.
z.B. Er fährt zum Bahnhof Fahrkarten besorgen.
- nach den Empfindungsverben (in der Konstruktion Akkusativ mit Infinitiv): hören, sehen, fühlen
z.B. Wir sehen den Jungen durch die Straße laufen.
- nach dem Verb bleiben mit solchen Verben wie: hängen, leben, kleben, liegen, sitzen, stehen, wohnen usw.
z.B. Sie bleibt bis zum Abend auf der Bank sitzen.
- nach den Verben werden, lassen, finden, wünschen
z.B. Der Direktor ließ ihn den Raum betreten.
Wir fanden ihn auf dem Balkon sitzen.
Ich wünsche nicht gestört werden.
- nach den Verben nennen, heißen
z.B. Das nenne ich schnell reisen.
Das heißt schnell reisen.
- das Verb “haben” bildet mit dem Infinitiv stehende Wortverbindungen (ohne zu)
z.B. Er hat gut reden (lachen, spotten).
- wenn der Infinitiv als Subjekt gebraucht wird (Anfangsstellung im Satz)
z.B. Rauchen ist schädlich.
- bei den Verben helfen, lehren, lernen wird den Infinitiv meist ohne zu gebraucht. Aber wenn in der Infinitivgruppe mehrere Bestimmungen gebraucht werden, steht der Infinitiv mit zu:
z.B. Wir helfen ihm tragen.- Wir helfen ihm, diese schwere Tasche die Treppe hinunter zu tragen.
Die Mutter lehrt die Tochter nähen.- Die Mutter lehrt die Tochter, ihre Sachen selbst zu nähen.
Der Infinitiv steht ohne zu, wenn der Infinitiv ( Partizip II) der Verben lernen, lehren, helfen mit einem anderen Infinitiv am Ende des Satzes steht.
z.B. Du mußt dich frei bewegen lernen.
Sie hat das Kind gut im Fluß schwimmen gelernt.
Der Infinitiv steht MIT ZU:
- nach den Verben beschließen, beginnen, anfangen, versprechen, bitten, glauben, hoffen, befehlen, verbieten, aufhören, vergessen, versuchen, warnen, empfehlen, erlauben usw.
z.B. Sie empfiehlt mir dieses Buch zu lesen.
- nach den prädikativen Adjektiven und Partizipien: leicht, schwer, interessant, wichtig, froh, stolz, glücklich, überzeugt, fähig, erfreut, erstaunt, überrascht,u.a.
z.B. Er war überrascht, mich hier zu sehen.
Es ist nicht leicht, das alles auswendig zu lernen.
- nach einigen abstrakten Substantiven wie: der Wunsch, die Zeit, die Lust, die Absicht, der Gedanke, die Möglichkeit,die Kraft u.a.
z.B. Du hast nie Zeit, mit mir zu spielen.
Wir haben die Absicht, diese Reise mit dem Zug zu machen.
- in den Infinitivgruppen um .. zu, ohne .. zu, statt .. zu.
z.B. Sie ging ins Zimmer, um den Brief zu schreiben.
Wir fuhren mit dem Bus, statt zu Fuß zu gehen.
Ohne uns zu begrüßen, betrat er das Zimmer.
- In Konstruktionen: haben + zu + Infinitiv, sein + zu + Infinitiv.
z.B. Dieser Brief ist zu schreiben.
Wir haben diesen Brief zu schreiben.
- in den Infinitivkonstruktionen wie:
a) brauchen + zu + Infinitiv
brauchen (nicht) + zu + Infinitiv
z.B. Wir brauchen noch einen Artikel zu übersetzen.
Er braucht das heute nicht zu machen.
b) scheinen + zu + Infinitiv
z.B. Er scheint mich nicht zu erkennen.
c) pflegen + zu + Infinitiv
z.B. Die Kinder pflegen viele Fragen zu stellen.
d) verstehen + zu + Infinitiv
wissen + zu + Infinitiv
z.B. Du verstehst gute Vorträge zu halten.
Hier weiß man alle Talente zu schätzen.
e) glauben + zu + Infinitiv
z.B. Wir glauben das alles zu verstehen.
Die Verben HABEN und SEIN in der Konstruktion mit der Partikel ZU und dem Infinitiv haben modale Bedeutungen.
HABEN + ZU + INFINITIV drückt eine Notwendigkeit aus und hat eine aktive Bedeutung. Als Synonyme können SOLLEN, MÜSSEN, DÜRFEN gebraucht werden.
z.B. Er hat diesen Artikel noch heute zu übersetzen. - Er soll diesen Artikel noch heute übersetzen.
Niemand hat hier zu schreien. - Niemand darf hier schreien.
SEIN + ZU + INFINITIV drückt eine Notwendigkeit oder eine Möglichkeit aus und hat eine passive Bedeutung. (Synonyme - können, müssen).
z.B. Dieser Artikel ist noch heute zu übersetzen. Diesen Artikel muß man heute übersetzen.
Die Partikel ZU steht vor dem einfachen Verb und vor dem Verb mit einem untrennbaren Präfix, z.B. zu erlernen, zu vollenden. Bei den Verben mit trennbaren Präfixen und mit trennbaren ersten Verbteilen steht ZU zwischen dem trennbaren Teil und dem Stamm, z.B. kennenzulernen, durchzusehen.
Der Infinitiv wird oft mit näheren Bestimmungen gebraucht und bildet eine Infinitivgruppe. Die Infinitivgruppe wird durch ein Komma abgetrennt.
z.B. Aber er hatte keine Lust, in der Ruhe zu plaudern.
In einer Infinitivgruppe mit einem reflexiven Verb steht SICH an der Spitze der Infinitivgruppe in der entsprechenden Form (mich, dich, mir, dir, uns, euch, sich).
z.B. Es fällt mir schwer, mich von euch zu trennen.
Du hast die Möglichkeit, dich gut zu erholen.
Es gibt im Deutschen Infinitivgruppen, die durch die Konjunktionen UM, (AN)STATT, OHNE eingeleitet werden. Der Infinitiv mit ZU steht an der letzten Stelle, die Infinitivgruppe wird durch ein Komma abgetrennt. Das Pronomen SICH steht nach der Konjunktion. Die Infinitivgruppe kann an der Spitze des Satzes stehen, dann hat der Satz die ungerade Wortfolge.
z.B. Sie las ein spannendes Buch, statt ins Bett zu gehen.
Statt ins Bett zu gehen, las sie ein spannendes Buch.
Er ging vorbei, ohne sich zu entschuldigen.
Ohne sich zu enschuldigen, ging er vorbei.
Im Deutschen gibt es auch den INFINITIV II. Der Infinitiv II wird mit dem PARTIZIP II des Verbs + INFINITIV von HABEN oder SEIN gebildet: gearbeitet haben, gekommen sein. Der zweite Infinitiv wird zum Ausdruck der Vorzeitigkeit gebraucht.
z.B. Er behauptet, zeitig gekommen zu sein.
Sie gestand, es vergessen zu haben.