Практическое занятие № 17 Методика и технология работы социального педагога с людьми с суицидальным поведением

Цель занятия: изучить сущность, причины и формы суицидального поведения, познакомиться с методикой и технологией профилактики суицидального поведения, особенностями социальной работы в период интервенции и поственции суицида.

Вопросы для обсуждения

1. Содержание понятий «суицид», «суицидальный поступок», «Суицидальное поведение».

2. Сущность, причины и формы суицидального поведения

3. Социальные аспекты суицида.

4. Технологии медико-социальной работы с подростками совершенного самоубийства. Методика работа социального педагога в период поственции.

5. Методика и технология профилактики суицидального поведения

Задания для самостоятельной работы

1.Подготовить доклады на следующие темы:

• Проблема суицида в различных религиозных концепциях.

• Юридическая ответственность за совершение суицида: отечественный и зарубежный опыт.

2.Разработайте профилактико-реабилитационную программу с подростками склонными к суициду и/или свершивших суицид.

Практическое занятие № 18 Методика и технология работы социального педагога по профилактике насилия в семье и жертвами домашнего насилия

Цель занятия: познакомиться с методикой и технологией работы социального педагога с жертвами насилия, изучить основы педагогики ненасилия.

Вопрсы для обсуждения

1. Сущность понятий «насилие», «домашнее насилие», «насилие в семье», «ненасилие».

2. Социально-педагогические, психологические, физиологические, медицинские, возрастные и другие аспекты насилия.

3. Методика и технология работы социального педагога с женщинами, детьми подвергшимися насилию.

4. Методика и технология работы социального педагога по организации жизнедеятельности детей на ненасильственной основе.

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовить доклады на следующие темы:

• Статистика зарегистрированных случаев домашнего насилия в России и странах Запада;

• Анализ законодательства РФ по вопросам, связанным с насилием по отношению к женщинам;

• Применение законодательства для защиты жертв домашнего насилия. Международный опыт;

• Роль общественных объединений в решении проблем насилия;

• Проблема ненасилия в религиозных концепциях;

• Обучение и воспитание подрастающего поколения в духе ненасилия, воспитание миролюбия.

2.Разработать комплекс упражнений для детей по формированию способности к ненасильственному взаимодействию.

3.Разработайте список поощрений и наказаний для детей и подростков в школе, детском доме.

4.Для выполнения заданий №2 и №3 используйте учебно-методическое пособие по правовому просвещению среди детей: Права ребенка: учебно-методическое пособие по правовому просвещению среди детей / авт.-сост. Н.Ю.Лесконог, С.Л.Шагалеев, В.П.Эпов. – Владивосток, 2005.

Практическое занятие № 19, 20 Методика и технология работы социального педагога с детьми-сиротами

Цель занятия: изучить методику и технологию работы социального педагога с детьми-сиротами.

Вопрсы для обсуждения

1. Сущность понятий «сиротство», «социальное сиротство», «дети сироты, оставшиеся без попечения родителей». Причины социального сиротства.

2. Основные формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (опекунство, попечительство, усыновление)

3. Методика и технология работы социального педагога с детьми-сиротами в учреждениях различного типа.

Задания для самостоятельной работы

1. Подготовить доклады на следующие темы:

• опыт работы Яснополянского детского дома;

• правовые аспекты работы социального педагога с детьми-сиротами;

• проблема сиротства в Тульском регионе: история и современность.

2.Ответьте на следующие вопросы, используя Семейный кодекс РФ:

1. В чём разница между лишением родительских прав и ограничение в родительских правах?

2. Могут ли родители, лишенные родительских прав быть восстановлены в них? В каких случаях?

3. Означает ли лишение родительских прав обязательное ограничение в общении с ребёнком?

3.Назовите федеральные и/или международные законодательные акты, защищающие права детей-сирот.

4.Назовите льготы, представляемые детям-сиротам.