Примерная тематика рефератов

1. Роль и место педагогики на современном этапе развития системы образования.

2. Гуманизация образовательного процесса.

3. Педагогическая система: традиции и новаторство.

4. Компетентностный подход и проблема целей образования.

5. Психолого – педагогические требования к созданию современного учебника.

6. Учебный предмет и проблема развития обучающегося.

7. Общая характеристика организации учебно – воспитательного процесса с точки зрения различных теорий учения и обучения.

8. Пути активизации познавательной деятельности учащихся.

9. Современные педагогические технологии в средней и высшей школе.

10. Цели, содержание и пути реализации непрерывного образования.

11. Особенности организации познавательной деятельности учащихся при использовании различных форм обучения (на примере средней/высшей школы).

12. Психолого–педагогические особенности образования взрослых.

13. Влияние типа образовательной среды на эффективность учебно – воспитательного процесса.

14. Психолого – педагогические условия формирования самостоятельности учащихся.

15. Педагогическое общение: его функции, содержание и способы реализации.

16. Педагогическая рефлексия и пути её формирования.

17. Виды профессионального педагогического выгорания и способы их коррекции.

18. Самообразование, самовоспитание, саморазвитие как компоненты становления педагогического мастерства.

19. Права ребенка и формы его правовой защиты в законодательстве Российской Федерации.

10.5 Методические рекомендации по подготовке и проведению занятий

Актуальность изучения дисциплины «Педагогика» в общей подготовке психологов объясняется тем, что одним из видов профессиональной деятельности будущего бакалавра психологии является преподавание психологии в средних учебных заведениях. Кроме того, психологи, работающие в образовательных учреждениях должны иметь непосредственное представление об основных закономерностях процесса обучения.

Тема 1. Изучение педагогики предполагает знакомство студентов с предметом педагогики, ее целями, задачами и методами исследования. Особое внимание следует остановить на категориях педагогики, рассмотреть отрасли и междисциплинарные связи педагогики.

Тема 2. Понять современные тенденции развития педагогики как науки невозможно без знания ее истории. Изучение особенностей формирования педагогического идеала от античности до наших дней поможет студенту глубже проникнуть в суть современных педагогических теорий и концепций. Изучая историю педагогики, следует обратить внимание на тот факт, что цели и задачи обучения и воспитания определялись спецификой общественных отношений в каждую историческую эпоху. Следует также обратить внимание на влияние передовой научной мысли на формирование педагогической практики.

В последующей теме (тема 3) общественно - историческая обусловленность целей и задач образования рассматривается в связи с современными тенденциями глобализации и интеграции России в европейское образовательное пространство. Особое внимание следует уделить проблеме разработки целей и задач современного образования с позиций компетентностного подхода. Анализ подходов к решению проблемы целей образования в теории и практике зарубежной школы.

Тема 4. Рассматривая проблему построения современной системы воспитания следует обратить внимание на цели и содержание воспитания и самовоспитания. Принципы и уровни организации воспитательного процесса. Методы воспитания. Воспитание личности в коллективе и через коллектив. Стили воспитания. Понятие воспитательной ситуации и разновидности воспитательных ситуаций в семье, школе и вузе – воздействия, взаимодействия, сотрудничества, организации деятельности или общения, стимулирования, ориентации или переориентации, помощи, содействия, сопровождения и др. Способы создания воспитательной ситуации в педагогической практике.

Тема 5. Далее, рассматривая процесс обучения следует использовать системный подход и рассматривать преподавание и учение как взаимосвязанные составляющие процесса усвоения. Особое внимание следует обратить на методы и формы обучения, стимулирующие познавательную активность и самостоятельность учащихся.

Следует также, рассмотреть рекомендации по реализации традиционных принципов обучения в свете достижений современной педагогики и психологии.

Тема 6. Рассматривая методы обучения и образовательные технологии следует развести методы науки и методы педагогической практики, т.е. методы обучения. Далее следует обратить внимание на современные методы обучения и особенности их реализации в учебном процессе.

Еще ряд вопросов, требующий детального рассмотрения. Основные педагогические технологии (личностно-ориентированное обучение, развивающие обучение, контекстное обучение и др.). Обусловленность использования технологии характером педагогических задач и педагогических ситуаций. Особенности модели обучения взрослых, ее основные характеристики и условия применения. Принципы и элементы андрагогической технологии обучения. Педагогические инновации в учебно-воспитательном процессе средней и высшей школы.