- •Утверждаю
- •Санкт-Петербург
- •Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1 Содержание тем дисциплины
- •5.2 Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3 Темы дисциплины и виды занятий
- •6. Перечень семинарских и практических занятий
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •10.1 Особенности и порядок изучения дисциплины
- •10.2 Образовательные технологии
- •10.3 Организация самостоятельной работы студентов
- •10.4 Виды, содержание, формы и средства контроля
- •10.4.1 Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости
- •10.4.2 Контрольно-измерительные материалы по дисциплине
- •3. Соотнесите содержание понятий (компонентов обучения):
- •Примерные темы творческих заданий
- •Примерная тематика рефератов
- •10.5 Методические рекомендации по подготовке и проведению занятий
- •Тема 7. При рассмотрении вопроса о формах организации обучения в первую очередь необходимо дать характеристику уроку как основной форме организации обучения в средней школе.
5.2 Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п |
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
№№ тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
||
|
|
Педагогическая психология |
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях, |
|
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
Учебная практика |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5.3 Темы дисциплины и виды занятий
№ п/п |
Наименование раздела и темы дисциплины |
Количество учебных часов |
|||||
Всего |
в том числе по видам аудиторных занятий |
СРС |
|||||
Лекции |
Практ. зан. |
Лаб. зан. |
Семин. зан. |
||||
Модуль 1. Педагогика – наука об обучении и воспитании |
|||||||
|
|
Предмет и методы педагогики. |
10 |
2 |
|
|
2 |
6 |
|
|
История педагогики как науки. Формирование педагогического идеала на протяжении нескольких эпох. |
30 |
2 |
|
|
2 |
26 |
|
|
Цели и содержание образования на современном этапе. |
20 |
2 |
|
|
2 |
16 |
|
|
Воспитание и самовоспитание. Воспитательные системы, стили, технологии. |
20 |
2 |
|
|
2 |
16 |
Модуль 2. Образовательный процесс |
|||||||
|
|
Процесс обучения, его закономерности, принципы. |
18 |
2 |
|
|
2 |
14 |
|
|
Методы обучения. Образовательные технологии. |
18 |
2 |
2 |
|
|
14 |
|
|
Формы организации обучения. Средства обучения. Образовательная среда. |
18 |
2 |
2 |
|
|
14 |
|
|
Проверка и оценка знаний учащихся. Самообразование. |
18 |
2 |
|
|
2 |
14 |
|
|
Общая характеристика профессиональной деятельности преподавателя. |
18 |
2 |
|
|
2 |
14 |
|
|
Управление образовательными системами. |
10 |
2 |
|
|
2 |
6 |
Всего |
180 |
20 |
4 |
|
16 |
140 |
|