2. Место дисциплины в структуре ооп

Код компетенции

Наименование и (или) описание компетенции

ОКВ-11

(ОК-1)

владеет наследием отечественной гуманитарной научной мысли, знанием базовых ценностей мировой культуры, осознает их значение для сохранения и развития современной цивилизации и общества на принципах гуманизма, свободы и демократии; демонстрирует готовность принять нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и культурному наследию

ОК-2

пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии

знать

основные научные понятия и категории

ОКВ-11, ОК-2

основы культуры устной и письменной речи

ОКВ-11, ОК-2

уметь

грамотно излагать (устно и письменно) свои мысли, результаты учебной и исследовательской работы

ОКВ-11, ОК-2

логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

ОКВ-11, ОК-2

владеть

базовой научной терминологией по гуманитарным и естественнонаучным дисциплинам

ОКВ-11, ОК-2

методами систематизации данных

ОКВ-11, ОК-2

навыками публичного выступления, аргументации, ведения дискуссии

ОКВ-11, ОК-2

Код компетенции

Наименование и (или) описание компетенции

ОКВ – 11

(ОК-1)

владеет наследием отечественной гуманитарной научной мысли, знанием базовых ценностей мировой культуры, осознает их значение для сохранения и развития современной цивилизации и общества на принципах гуманизма, свободы и демократии; демонстрирует готовность принять нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и культурному наследию

ОКВ-9

(ОК-14)

умеет использовать действующее законодательство, правовые и моральные нормы в социальном взаимодействии и реализации гражданской ответственности, обладает готовностью соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой в своей деятельности, знает свои права и обязанности как гражданина своей страны, демонстрирует готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии

ОК - 4

использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики

ОКВ – 6

(ОК-10, ОК-11, ОК-12)

способен понимать сущность и значение информации и информационных технологий в развитии современного общества; работать с компьютером, как средством управления информацией; владеть основными методами и средствами получения, хранения и переработки информации; соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах; использовать современные информационные технологии в профессиональной деятельности

ПК - 10

пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности

ПК-15

преподаванию психологии как общеобразовательной дисциплины

ПК - 16

участию в учебно-методической работе в сфере общего образования

ПК-17

подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведении

ПК-18

использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека

ПК-19

самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни

ПК-20

просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества

знать

цели обучения и воспитания, просвещения;

ОКВ-11, ПК-10, ПК-15

современные теории и концепции воспитания;

ОКВ-11

основные педагогические технологии (личностно-ориентированное обучение, развивающие обучение, контекстное обучение и др.);

ОКВ-11

способы и средства обеспечения развития субъектов образовательного процесса.

ОКВ-11, ПК-15

основные педагогические понятия и категория, характер связи педагогики с другими науками

ОК-4

основные тенденции и перспективы развития отечественной и зарубежной педагогики;

ОКВ – 6, ПК-10

изменения, происходящие на современном этапе модернизации образования;

ОКВ – 6, ПК-10

психолого-педагогические требования к применению инновационных технологий в образовательном процессе

ОКВ – 6, ПК-10

требования к выбору и реализации методов и средств обучения, воспитания, просвещения;

ПК-10, ПК-15

пути отбора, структурирования и предъявления содержания образования;

ПК-15

формы организации обучения;

ПК-15, ПК-17

современные педагогические технологии.

ПК-15

принципы построения учебного процесса; основное содержание компетентного подхода;

ПК-16

педагогические инновации в учебно-воспитательном процессе средней и высшей школы.

ПК-16

типы, структурные компоненты, параметры образовательной среды, способы ее проектирования и экспертизы;

ПК-17

основные закономерности и принципы обучения;

методы и приемы обучения

ПК-18

специфику самостоятельной образовательной деятельности и ее разновидности в школе и вузе

ПК-19

формы самообразования и условия его эффективности

ПК-19

методы совершенствования педагогического мастерства

ПК-19

стили педагогического общения;

ПК-20

цели структуру и результаты педагогической деятельности;

ПК-20

права ребенка и формы его правовой защиты в законодательстве российской федерации

ОКВ-9

нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений

ОКВ-9

основы законодательства, регулирующего отношения в области образования

ПК-16, ОКВ-9

уметь

создавать и поддерживать благоприятную образовательную среду, соответствующую достижению целей обучения, воспитания, просвещения.

ОКВ-11

выбирать и использовать педагогические знания, методы и технологии на практике в решении педагогических проблем и задач разного типа, адекватные целям обучения, воспитания, просвещения;

ОКВ-11, ОК-4, ОКВ-6

формулировать педагогические цели и ставить педагогические задачи в соответствии с Федеральным гос. обр.стандартом, учебным планом и программой;

ПК-10

формулировать цели и задачи педагогического исследования

ПК-10

организовывать самостоятельную работу учащихся;

ПК-15

применять основные методы объективной диагностики знаний и умений учащихся по предмету, определять причины трудностей обучающихся, вносить коррективы в процесс обучения и воспитания с учетом данных диагностики.

ПК-15

оценивать инновационные модели обучения и воспитания и их развивающий эффект.

ПК-16

создавать и поддерживать благоприятную образовательную среду, соответствующую достижению целей обучения, воспитания, просвещения

ПК-17, ПК-18, ПК-20

оценивать эффективность собственной педагогической деятельности, совершенствовать профессионально-личностные качества;

ПК-19

выбирать индивидуальный образовательный маршрут.

ПК-19

владеть

приемами отбора, структурирования и предъявления содержания обучения

ОКВ-1, ПК-10

технологиями создания образовательной среды, в том числе и электронной, способствующей развитию и саморазвитию личности участников учебно-воспитательного процесса.

ОКВ-6, ПК-18, ПК-20

методами определения целей обучения и воспитания;

ПК-10, ОКВ-1, ПК-17, ПК-20

технологиями выбора методов, форм и средств обучения, воспитания и просвещения для организации процесса усвоения;

ПК-10, ОКВ-1, ПК-17

технологиями выбора методов, форм и средств обучения, воспитания и просвещения для организации процесса усвоения;

ПК-10

методами анализа педагогических ситуаций, педагогической деятельности и влияния педагогических факторов и условий на развитие личности субъектов педагогического процесса;

ПК-16

методами оценки эффективности обучения и коррекции учебно-воспитательного процесса.

ПК-16

приемами самосовершенствования педагогической деятельности.

ПК-19