МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

У П Р А В Л Е Н И Я И Э К О Н О М И К И

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

Кафедра психологии

Утверждаю

Проректор по учебной работе

_________________Е.С. Ивлева

«____ » _____________ 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ПЕДАГОГИКА

Для направления подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ

Профили подготовки « Психология управления» и

«Психология консультирования»

Квалификация (степень) выпускника БАКАЛАВР

Санкт-Петербург

2011

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к содержанию и уровню подготовки выпускника по направлению подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ (профиль "Психология консультирования") и в соответствии с рабочим учебным планом направления подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ, утвержденным ректором СПБУУЭ «01» марта 2011г.

Обсуждено

на заседании кафедры психологии

«07» июня 2011 г., протокол № 10

^{Зав. кафедрой _________________ / В.В. Белов /}

ОДОБРЕНО

методическим советом факультета социального управления

«20» июня 2011г., протокол № 9

Председатель

методического совета _________________ / А.Г.Абызов /

СОГЛАСОВАНО

Зам проректора

по вузовскому образованию

Смешко О.Г. /____________/

Начальник методического отдела

Новик Е.В. /____________/

1. Цели и задачи дисциплины

Цель освоения дисциплины - формирование общепедагогических компетенций, связанных с реализацией педагогической деятельности и педагогического общения, решением задач прогнозирования, проектирования, конструирования, реализации, рефлексии учебно-воспитательного процесса, а также дальнейшего самообразования и самовоспитания как на этапе обучения в вузе, так и в период профессиональной деятельности.

Задачи курса:

• формирование представлений о целях обучения, воспитания, просвещения, основных современных теориях и концепциях воспитания и учения необходимых для формирования способности и готовности понимать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствования и развития общества на принципах гуманизма, свободы и демократии;

• развитие умения подбирать методы, формы и средства обучения, воспитания и просвещения для организации процесса усвоения с целью формирования способности и готовности к пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности;

• развитие умения организовывать самостоятельную работу учащихся; применять основные методы объективной диагностики знаний и умений учащихся по предмету, определять причины трудностей обучающихся, вносить коррективы в процесс обучения и воспитания с учетом данных диагностики с целью формирования способности и готовности к преподаванию психологии как общеобразовательной дисциплины;

• овладение методами разработки и проведения педагогического эксперимента с целью формирования способности и готовности к пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности;

• овладение методами анализа педагогических ситуаций, педагогической деятельности и влияния педагогических факторов и условий на развитие личности субъектов педагогического процесса с целью формирования способности и готовности к участию в учебно-методической работе в сфере общего образования;

• развитие умения оценивать эффективность собственной педагогической деятельности, совершенствовать профессионально-личностные качества; выбирать индивидуальный образовательный маршрут с целью формирования способности и готовности к самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни