- •Санкт-петербургская академия
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •Целевая установка и организационно-методические указания
- •1.1. Цели и задачи обучения по дисциплине
- •1.2. Организационно-методические указания
- •Содержание тем дисциплины
- •Тема 5. Характерологический анализ личности
- •Тема 6. Психологический анализ деятельности
- •Тема 7. Социальные проблемы безопасности
- •Тема 8. Экологические проблемы безопасности
- •Тема 9. Информационная безопасность
- •Тема 10 . Производственная безопасность
- •Тема 11. Законодательство по бжд
- •Заключение
- •Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятйй
- •Перечень практических занятий
- •V. Перечень тем контрольных работ
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Основная литература
- •6.2. Дополнительная литература
- •Лист изменений, вносимых в рабочую учебную программу на 200_/200_ учебный год
Санкт-петербургская академия
УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ
ФАКУЛЬТЕТ МЕНЕДЖМЕНТА
Кафедра коммерции
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
___________________________
«____ » _____________ 200 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
дисциплины БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Для специальности:
100103 «Социально-культурный сервис и туризм»
Вид учебной работы |
Всего часов |
Семестры |
7 | ||
Общая трудоемкость дисциплины |
100 |
100 |
Аудиторные занятия, в том числе: |
54 |
36 |
лекции |
36 |
36 |
Практические занятия |
18 |
18 |
Самостоятельная работа |
14 |
14 |
Отчетность |
|
экзамен |
Санкт-Петербург
2007
ЛИСТ РАССМОТРЕНИЯ И СОГЛАСОВАНИЯ
Рабочая учебная программа составлена на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к содержанию и уровню подготовки выпускников по направлению подготовки (специальности) _________________________________________________
(указывается номер и наименование направления подготовки (специальности)
СОСТАВИТЕЛЬ (СОСТАВИТЕЛИ):
________________________________________________/____________/
( инициалы и фамилия, ученая степень и ученое звание) (подпись)
Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры _____________________________ «_____»_________200_г., протокол №__.
(наименование кафедры)
Заведующий кафедрой __________________________/____________/
(инициалы и фамилия) (подпись)
Рабочая учебная программа одобрена методической комиссией факультета______________________ «____»__________200_г., протокол №__.
(наименование факультета)
Председатель методической
комиссии _______________________________________/________/
(инициалы и фамилия) (подпись)
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий кафедрой
____________________ ________________________________ /________/
(наименование кафедры) (инициалы и фамилия) (подпись)
«____»_________200_г.
Заведующий кафедрой …
Начальник учебного отдела ____________________________ /__________/
(инициалы и фамилия) (подпись)
«____»_________200_г.
1. Рабочая учебная программа дисциплины
Целевая установка и организационно-методические указания
1.1. Цели и задачи обучения по дисциплине
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков в области безопасности жизнедеятельности, формирование у студентов осознанного отношения к вопросам безопасности во всех сферах.
Предметом изучения дисциплины является взаимоотношение человека с окружающей средой во всех ее проявлениях, обеспечение безопасности человека во всех сферах.
Задачи обучения по дисциплине:
изучение опасностей, угрожающих человеку на всех этапах его жизнедеятельности и человечеству в целом;
изучение соответствующих способов защиты от опасностей в любых условиях обитания человека
В результате изучения дисциплины студенты должны:
иметь представление о безопасном взаимоотношении с окружающей средой на всех этапах жизнедеятельности и отдыха;
знать цели, задачи, объект и предмет дисциплины, основные носители опасностей окружающей среды, природу опасных и вредных факторов, степень создаваемого ими риска, воздействие на организм человека и средства защиты, способы увеличения сопротивляемости организма негативным факторам окружающей среды;
уметь анализировать свою деятельность с позиций безопасности, определять опасности, сопровождающие человека в процессе трудовой деятельности, занятий спортом, творчеством; мыслить системно в вопросах безопасности с учетом того, что для каждого человека риск подверженности опасности определяется характером взаимодействия факторов окружающей среды с психофизиологическими особенностями человека, составить личную программу, направленную на повышение собственной безопасности с учетом своих психофизиологических особенностей и видов деятельности, которыми они занимаются; на основе полученных знаний, на практике реализовать понятие «экологическая этика»;
владеть навыками оказания первой помощи пострадавшим, в том числе делать искусственное дыхание.