- •Социальная психология
- •Цели и задачи освоения дисциплины
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен
- •4. Общая трудоемкость дисциплины
- •Структура и содержание дисциплины
- •5.2. Содержание учебной дисциплины
- •Раздел 1. История развития, предмет и методы социальной психологии
- •Тема 1. История становления и развития социальной психологии как науки. Дискуссии о предмете социальной психологии
- •Тема 2. Методы социальной психологии. Обзор и классификация методов. Методы исследования
- •Тема 3. Методы воздействия и психокоррекции
- •Раздел II. Зарубежные школы социальной психологии
- •Тема 4. Обзор школ и направлений развития зарубежной социальной психологии. Социальная психология бихевиоризма
- •Тема 5. Психоаналитические теории
- •Тема 6. Социальная психология групп
- •Тема 7. Эффекты социального влияния и межгрупповых отношений
- •Раздел 1у. Социально-психологические проблемы личности
- •Тема 8. Теоретические подходы к изучению личности в социальной психологии
- •Тема 9. Социализация и внутренняя регуляция социального поведения
- •Тема 10. Нарушения структуры личности и компенсаторные механизмы
- •Тема 11. Личность лидера
- •Раздел V. Закономерности общения людей
- •Тема 12. Социальная психология общения
- •Тема 13. Структура общения
- •Тема 14. Прикладные проблемы психологии общения
- •6. Образовательные технологии
- •7.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •7.1. Планы практических занятий
- •Тема 1. Становление и развитие социальной психологии как науки
- •Тема 2. Методы социальной психологии. Обзор и классификация. Методы исследования
- •Тема 3. Методы воздействия и психокоррекции
- •Тема 4. Ведущие теоретические парадигмы зарубежной социальной психологии. Психология бихевиоризма
- •Тема 5. Психоаналитические школы з. Фрейда, к. Юнга, а. Адлера
- •Тема 6. Социальная психология групп
- •Тема 7. Эффекты социального влияния и межгрупповые отношения
- •Тема 8. Социально-психологические проблемы личности
- •Тема 9. Социализация личности и регуляция социального поведения
- •Тема 10.Типология личности. Нарушения в структуре личности и пути психологической коррекции
- •Тема 11. Психология лидерства
- •Тема 12. Социальная психология общения:
- •Тема 13. Структура общения.
- •Тема 14. Прикладные аспекты общения
- •7.2. Задания для самостоятельной работы:
- •7.3. Темы докладов
- •7.4. Темы для обсуждения:
- •7.5. Темы эссе, рефератов, курсовых работ:
- •7.6. Психологическое тестирование
- •7.7. Видеотренинг публичного выступления
- •8. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •9.1 Вопросы к экзамену:
Тема 13. Структура общения.
Вопросы для подготовки к практическому занятию:
1. Эффекты, феномены и механизмы межличностного восприятия.
2. Каузальная атрибуция. Виды и ошибки каузальной атрибуции. Межличностная аттракция.
3.Общение как взаимодействие. Вклад школы символического интеракционизма в разработку проблем общения. Ответственность личности в ситуации коммуникативного взаимодействия. Значение и ролевая определенность. Социальная драматургия Гофмана.
4. Общение и динамика межличностных отношений. Ориентация на контроль и на понимание. Открытая и закрытая позиция. Установление контакта, распределение ролей, соотношение позиций.
5.Общение как средство социального влияния. Виды влияния. Психологические причины потребности во влиянии. Психологические способы противостояния влиянию. Психология ассертивного поведения. Стратегии влияния в СМИ.
Литература основная: 1, 3.
Литература дополнительная: 10,11, 14, 15.
Занятие проводится в форме разработки стратегии повышения собственной коммуникативной компетентности.
Тема 14. Прикладные аспекты общения
Вопросы для подготовки к практическому занятию:
Концепция Эрика Берна и стиль межличностного взаимодействия.
Психологические закономерности ведения переговоров. Принципы эффективных переговоров. Стратегии ведения переговоров с трудными людьми.
Конфликт: функции, динамика, типология. Особенности общения в ситуации конфликта.
Психологические проблемы публичного выступления.
Манипуляция в общении и стратегии ее преодоления.
Литература основная: 1, 3.
Литература дополнительная: 4, 7, 8, 13, 15, 16, 17, 19, 20.
На занятии проводится видеотренинг публичного выступления.
7.2. Задания для самостоятельной работы:
Подготовить доклад на тему «Социальная психология и социальная реальность: особенности развития социальной психологии в различных регионах мира».
Определить свой соционический тип, используя методику «Майерс-Бриггс», проанализировать свои индивидуальные особенности и стратегии взаимоотношений с другими людьми на основе знания социотипа.
Подготовиться и принять участие в групповом обсуждении темы «Психологические приемы и методы, используемые при проведении фокус-групповых исследований для формирования атмосферы доверия и безопасности в группе, для противодействия конформизму и тенденций к доминированию».
Участвовать под руководством преподавателя в демонстрации психологических технологий (групповой психотерапии, психодрамы) во время практических занятий.
Проанализировать бихевиористские стратегии социального регулирования поведения.
Подготовить доклад на тему «Психоанализ и современная психотерапевтическая практика» или «Психоаналитические основы построения психологических портретов политиков».
Письменная контрольная работа по пройденному материалу.
Групповая дискуссия на тему «Русские – как большая социальная группа: социально-психологические особенности».
Подготовить выступление на тему «Традиции и социально-психологические особенности моей этнической группы».
Написать эссе «Массовидные явления человеческой психики и их проявление в больших социальных группах: на митингах, акциях протеста, рок-концертах, религиозных общностях».
Использовать социометрическую методику при изучении межличностных отношений в группе.
12. Проанализировать сценарии ролевого взаимодействия между руководителем и подчиненными в бюджетных и коммерческих организациях.
13.Участвовать в групповой дискуссии о культуре детско-родительских отношений в российском обществе.
14. Подготовить сообщение о стадиях психосоциального развития в концепции Э. Эриксона.
15.Разобраться в сути проблемы психологической зависимости личности и ее проявлении в российских условиях.
Использовать рисуночные тесты для анализа личностных особенностей своих друзей, знакомых.
Анализ подходов к изучению психологической структуры личности политиков и мотивации лидерского поведения.
18. Определить пути повышения коммуникативной компетентности и социального интеллекта человека (на примере собственной личности).
19. Подготовить сообщение о барьерах в общении и организовать дискуссию на эту тему.
20. Пройти видеотренинг публичного выступления под руководством преподавателя.
21. Подготовить доклад о манипулятивных стратегиях общения.
22. Продумать оптимальные стратегии и стиль ведения переговоров, исходя из знания особенностей личности участников и психологических механизмов переговорного процесса.