Семинар 1 Тема: Социализация как категория социальной педагогики

План

1. Общее и отличия в трактовке социализации в социологии, социальной психологии, социальной педагогике.

2. Социальная педагогика о соотношении стихийного и организованного в процессе социализации.

3. Позитивная и негативная социализация. Ресоциализация и десоциализация. Влияние «кризисной социализации» на формиро-вание личности ребенка.

4. Факторы социализации личности.

5. Социальная адаптация как механизм социализации.

ПРОЦЕСС СОЦИАЛИЗАЦИИ – совокупность четырех составляющих:

• стихийная социализация

• относительно направляемая социализация

• относительно социально контролируемая

• более или менее сознательного самоизменения человека

РАЗВИТИЕ
СОЦИАЛИЗАЦИЯ
Стихийная	Относительно направляемая	Относительно социально контролируемая социализация - воспитание
		Семейное воспитание	Религиозное	Социальное	Адаптационно-коррекционное
Самоизменение человека

Стадии социализации

младенчество (от рождения до 1 года)	юношеский (18—23 го­да)
раннее детство (1—3 го­да)	молодость (23—33 года)
дошкольное детство (3—6 лет)	зрелость (34—50 лет)
младший школь­ный возраст (6—10 лет)	пожилой возраст (50—60 лет)
подростковый (10—14 лет)	старость (60—70 лет)
ранний юношеский (15—17 лет)	долгожительство (свыше 70 лет)

Литература

1. Гальперин П.Я. История психологии: ХХ век: хрестоматия / П.Я. Гальперин, А.Н. Ждан. – М., 2002.

2. Головина Н.Ф. Социализация и воспитания ребенка: учеб. пособие / Н.Ф. Головина. – СПб., 2004.

3. Кон И.С. Ребенок и общество: учеб. пособие / И.С. Кон. – М.: Академия, 2003.

Упражнение по социальной адаптации

Список стрессовых ситуаций:

1. вынужденный переезд на новое место жительства;

2. выход на пенсию;

3. развод;

4. пьянство одного из членов семьи;

5. плохие бытовые условия;

6. потеря большой суммы денег;

7. старение;

8. внезапная смерть близкого человека;

9. сложная и опасная хирургическая операция;

10. война;

11. тюремное заключение;

12. вы являетесь заложником террористов;

13. серьезная профессиональная неудача.

Вопросы:

1. К какому типу: а) временные, б) изменившиеся в) постоянные – относятся сложившиеся условия (возможны ли оба варианта)?

2. Оцените уровень экстремальности ситуации по пятибалльной шкале. От чего зависит восприятие данных ситуаций как экстремальных?

3. По какому типу проходит адаптация после указанных стрессовых событий: (М) – временная мобилизация ресурсов; (И) Глубинные изменения личности?

4. Что произойдет, если тип адаптационного процесса не соответствует характеру условий среды?

5. Какие изменения происходят с личностью в случае адаптации к изменившимся условиям, насколько продуктивны эти изменения (проанализировать 3 ситуации на выбор)?

6. Есть ли такие ситуации, когда внутренние изменения вообще не желательны?