Задание для самостоятельной работы по теме

На основе анализа 5 главы «Социальные гарантии прав граждан на образование» Закона Российской Федерации «Об образовании», Конвенции ООН «О правах ребенка», выделить задачи и направления социально-педагогической деятельности, подтверждая ссылками на конкретные статьи этих документов. Оформить в виде письменной работы.

Самостоятельная работа Тема: Социально-педагогическая деятельность как категория социальной педагогики

План

1. Сущность и содержание социально-педагогической деятельности.

2. Принципы деятельности социального педагога.

(таблица для работы в микрогруппах)

Задание: Обсудите в микрогруппе один из принципов социальной педагогики, заполните таблицу и подготовьте развернутое сообщение

№ пп	Принцип социальной педагогики	Его сущность	Как его реализовать в содержании на этапах:			Проблемы на этапах реализации
			исследования	организационном	соц. пед. деятельности

3. Функции социально-педагогической деятельности.

4. Задачи социально-педагогической деятельности на современном этапе.

5. Методы и технологии социально-педагогической деятельности (общая характетистика).

Принцип – основное, исходное положение какой-либо теории, учения; руководящая идея, внутреннее убеждение, взгляд на вещи, определяющие нормы поведения. Правило – предельно лаконичная инструкция. По мере необходимости конкретное правило можно развернуть в подробную инструкцию, снабдить комментариями, иллюстрациями. Вследствие своей компактности они удобны в обращении.

Литература

1. Галагузова М.А. Категориально-понятийные проблемы социаль-ной педагогики: сб. науч. Тр. / М.А. Галагузова. – Вып. 3. – Екатеринбург, 1998.

2. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: Нов. шк., 1996.

3. Конвенция о правах ребенка // Педагогический энциклопе-дический словарь. – М.: БРЭ, 2003. – С. 508–515.

4. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: учеб. пособие / Ф.А. Мустаева. – Екатеринбург: Деловая книга, 2002.

5. Социальная педагогика: курс лекций / под общ ред. М.А. Галагузовой. – М.: Владос, 2000.

6. Социальная педагогика: учеб. пособие / под ред. В.А. Никитина. – М.: Владос, 2000.

Лекция. Тема 9. Социально-педагогическая сущность и содержание понятия социальной адаптации

План

1. Понятие социальной адаптации. Адаптивность, адаптированность, дезадаптация.

2. Уровни адаптированности личности.

3. Классификации видов социальной адаптации: социально-психологическая, социально-культурная, социально-педагогическая, социально-бытовая, социально-трудовая, адаптация к экстремаль-ным, меняющимся, постоянным, изменившимся условиям.

4. Модели и механизмы социальной адаптации.

Основная литература

1. Розум С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека: учеб. пособие / С.И. Розум. – СПб.: Речь, 2006.

2. Соколова Н.А. Теория и практика социально-педагогической поддержки адаптации подростков в условиях учреждения дополнительного образования детей: моногр. / Н.А. Соколова. – Челябинск: ИНО УрО РАО, 2005.

Вопросы для самоконтроля

1. Раскройте основные этапы развития понятия «адаптация». Какова сущность понятия «социальная адаптация»?

2. Почему А.А. Реан считает, что адаптация – развивающий процесс?

3. Разведите понятия «адаптация», «адаптивность», «адаптированность».

4. Каковы основные характеристики моделей социальной адаптации, предложенных Р. Мертоном.

5. Докажите и подтвердите примерами, что выявление вида социальной адаптации и модели, по которой ребенок адаптируется, позволяет социальному педагогу определить стратегию работы с ребенком.

Вариативная часть

Тема реферат ______________________________________________________ __________________________________________________________________ (выбирается самостоятельно, см. раздел «Темы рефератов»)

Изучение литературных источников по теме реферата

Обоснование актуальности, целей и задач исследования

Определение структуры реферата (план)

Работа над отдельными параграфами

Составление библиографического списка

Сбор фактического материала (проведение анкетирования, тестирования и пр.)

Работа со словарями, справочниками, уточнение понятий

Литературное оформление отдельных параграфов, редактирование

Выступление перед группой, на студенческой Универсиаде