Питання для самоконтролю

1. Визначте об’єктивні передумови необхідності контролю та оцінки знань студентів.

2. Охарактеризуйте функції контролю досягнутих результатів студентів.

3. Прокоментуйте основні принципи контролю навчальної роботи студентів.

4. Визначте зміст вимог кожного з указаних принципів. Доведіть їхню об’єктивне необхідність для вищої школи.

5. Які види контролю притаманні навчально-виховному процесу вищої школи?

6. У чому полягає значення попередньої перевірки ЗУН студентів-хіміків та студентів-екологів?

7. Коли і як проводиться попередня перевірка?

8. Визначте сутність і основні завдання поточної перевірки успішності студентів у вищій школі.

9. За допомогою яких методів контролю здійснюється поточна перевірка успішності студентів?

10. У чому полягає значення тематичної перевірки знань?

11. Якої ви думки про ефективність перевірки ЗУН студентів викладачами на семінарських, лабораторних і практичних заняттях? Проаналізуйте власний досвід.

12. Охарактеризуйте роль колоквіумів у навчальному процесі природничих факультетів.

13. Дайте характеристику формам підсумкової перевірки.

14. Чи вважаєте Ви доцільним скасувати іспити на Вашому факультеті?

15. Охарактеризуйте форми практичного конролю.

16. Розкрийте сутність понять «самоконтроль» і «самооцінка».

17. Проаналізуйте поняття «критерії оцінок» і «норми оцінок».

18. Охарактеризуйте рівні засвоєння знань студентами ВНЗ.

19. Дайте характеристику структурним компонентам навчально-пізнавальної діяльності студентів як об’єктам оцінювання.

20. Прокоментуйте розподіл балів за видами роботи і формами контролю, який впроваджено на біологічному факультеті ЗНУ. Назвіть його позитивні і негативні якості.

21. Викажіть своє відношення до рейтингової системи оцінювання знань студентів.

Практичні завдання

Завдання 1. Розробіть питання до колоквіуму з однієї теми будь-якої навчальної дисципліни Вашої спеціалізації

Завдання 2. Порівняйте діяльність викладача, діяльність студентів і методику проведення таких організаційних форм навчання на екологічних та хімічних спеціальностях. Заповніть таблицю 7:

Таблиця 7

ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ФОРМ ПІДСУМКОВОЇ ПЕРЕВІРКИ

	Залік	Екзамен
Спільне
Відмінне

Завдання 3. Визначте критерії оцінки ЗУН студентів з будь-якої навчальної дисципліни Вашої спеціалізації.

Тематика індивідуальних творчих робіт студентів

1. Педагогічний професіоналізм викладача природничого факультету вищого навчального закладу.

2. Наукова діяльність викладача як обов’язкова складова професіональної компетентності.

3. Особливості методики викладання природничих дисциплін студентам-першокурсникам вищих навчальних закладів України.

4. Особливості діяльності викладача в навчанні студентів-магістрів природничих факультів вищих навчальних закладів.

5. Інновації лекційного викладання дисциплін на природничих факультетах вищих навчальних закладів України.

6. Застосування графічної наочності на заняттях з природничих дисциплін у вищій школі.

7. Інновації в проведенні лабораторних занять на природничих факультетах.

8. Прийоми активізації студентів-першокурсників на лабораторних заняттях з природничих дисциплін.

9. Організація самостійної роботи студентів як організаційної форми навчання у кредитно-модульній системі.

10. Контроль за результатами самостійної роботи студентів в умовах кредитно-модульної системи.

11. Значення різних видів практик (польової, навчальної, виробничої) для підготовки студентів природничих факультів вищих навчальних закладів.

12. Засоби дидактичної адаптації студентів-першокурсників природничих факультів вищих навчальних закладів.

13. Вплив професійної мотивації на успішність навчання студентів-першокурсників природничих факультів вищих навчальних закладів.

14. Технологія групового навчання на заняттях з природничих дисциплін у вищій школі.

15. Готовність студентів природничих спеціальностей вищих навчальних закладів до науково-дослідної роботи.