Контрольно-диагностический блок

Для проверки эффективности и качества реализации программы применяются различные способы отслеживания результатов.

Виды контроля включают:

• предварительный контроль (вводная анкета) проводится в начале учебного года (сентябрь) для выявления уровня профессионального самоопределения и знаний о себе.

• промежуточный контроль проводится в течение занятий.

• итоговый контроль проводится в конце курса.

Во время проведения промежуточного контроля отслеживаются знания тематического содержания программы.

Проверка результатов реализация программы осуществляется через основные показатели, которые выявлены исходя из поставленных задач и осуществляется при помощи различных формы проведения контроля: беседа, игра, наблюдение, тестирование, дидактическое упражнение и т.д.

Показатели:	Формы контроля:
«Мне это интересно, надо» Сформированная мотивация обучающихся к осознанному социальному и профессиональному самоопределению	-наблюдение (процент участия в командной работе, общение в форме сотрудничества); -упражнения на командообразование; -анкета по жизненному и профессиональному; самоопределению (приложение 3 «Личный профессиональный план»);
Знания обучающимися о мире профессий, основных элементах разных видов профессиональной деятельности	- участие в профориентационных играх и упражнениях; - тестирование «Оценка знаний»; - выполнение профессиональных проб;
Умение выявлять соответствия требований выбранной профессии	- наблюдение (оценка педагогом результатов работы обучающегося, качества выполнения профориентационных упражнений);
Ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам	- анкетирование; - беседа;
Коммуникативные умения, включаю-щие навыки работы в группе, умение слушать и слышать других	- упражнение на взаимодействие; - наблюдение;
Сформированность интеллектуально-познавательной сферы (ощущения, восприятие, внимание, память, мышление и воображение)	- диагностический комплекс для исследования познавательной сферы обучающихся: Диагностика внимания, памяти (приложение 4); Диагностика IQ (приложение 5); Исследование самооценки (приложение 6); Методика карта интересов (приложение 7); Опросник профессиональных предпочтений (классификация Д. Голланда). (приложение 8); - анализ результатов работы в группе; - игры и упражнения на развитие познавательных способностей
«Я знаю, как добиться результата» Готовность к осознанному выбору профиля обучения в школе, перспективе - будущей профессии	-составление личного профессионального плана; - анкетирование; - беседа

Условия реализации программы

Успех занятий во многом будет зависеть от создания оптимальных условий для осуществления практической и теоретической работы в кабинете.

Для реализации программы необходим кабинет, общей площадью около 25 квадратных метров. Рабочее место обучающегося должно быть оборудовано учебными столами, удобными стульями, освещением, соответствующим санитарно-гигиеническим нормам. В кабинете необходимо иметь классную доску, шкафы для размещения книг, журналов, схем, таблиц. Для просмотра видеоматериала необходимо иметь телевизор, компьютер и DVD проигрыватель, мультимедийное оборудование. Кроме того, для знакомства обучающихся с миром профессий и выполнения некоторых упражнений необходим фотоаппарат.

При проведении занятий используются следующие материалы и оборудование:

Проведении занятий используются следующие материалы и оборудование:

• бумага;

• маркеры;

• скотч;

• ватман;

• клей;

• ножницы;

• стикеры;

• цветная бумага;

• глянцевые журналы и газеты;

• тетради;

• ручки;

• муляжи банковских купюр;

• пластиковая посуда;

• калькулятор;

• мягкие игрушки;

• конфеты;

• таймер;

• иллюстрации иллюзий;

• ткань;

• повязки на глаза;

• воздушные шары.

Дидактическое обеспечение программы, включает в себя разнообразные игры и упражнения для каждого занятия (приложение 2).