Цель программы

Создание условий для формирования у обучающихся готовности к осознанному социальному и профессиональному самоопределению, социальная адаптация через специально организованную, профессионально-направленную, учебно-познавательную, игровую деятельность.

Задачи программы

Обучающие:

• сформировать мотивацию обучающихся к осознанному социальному и профессиональному самоопределению;

• расширить знания обучающихся о мире профессий, познакомив их с классификацией, типами и подтипами профессий, возможностями подготовки к ним, дать представление о профпригодности и компенсации способностей;

• научить обучающихся выявлению соответствия требований выбранной профессии их способностям и возможностям;

• смоделировать у обучающихся основные элементы разных видов профессиональной деятельности на основе профессиональных проб.

Воспитательные:

• сформировать у обучающихся качества творческой, активной и легко адаптирующейся личности, способной реализовать себя в будущей профессии в современных социально-экономических условиях;

• сформировать позитивный имидж современного молодого человека-профессионала;

• сформировать потребность в ведении здорового образа жизни.

Развивающие:

• развивать интеллектуально-познавательную сферу (ощущения, восприятие, внимание, память, мышление и воображение);

• подготовить к осознанному выбору профиля обучения в школе перспективе - будущей профессии;

• развивать коммуникативные умения, включающие навыки работы в группе, умение слушать и слышать других.

Направленность программы

Программа имеет социально-педагогическую направленность и ориентирована на профориентацию, формирование общей культуры личности, развитие интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Особенности построения образовательного процесса

Обучающимися по данной программы являются школьники общеобразовательных учреждений, заинтересованные в выборе профиля обучения и профессии.

Образовательный процесс организован в группах, наполняемостью от 12 до 15 человек (наполнение групп осуществляется в соответствии с Уставом МАОУ ДОД «ДЮЦ «Орион»).

Организация обучения по программе осуществляется на базе МАОУ ДОД «ДЮЦ «Орион» Центра профессиональной ориентации и предпрофильной подготовке, а также на базе образовательных учреждений города Новокузнецка по договору о совместной деятельности.

Программа реализуется в русле социально-педагогического направления, предназначена для подростков в возрасте от 13 до 16 лет.

Программа курса – рассчитана на 1 год (72 часа). Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.

Программа предусматривает групповые занятия, а так же индивидуальную работу.

Принципы программы

Данная программа базируется на общих педагогических принципах, а также учитывает принципы работы тренинговой группы:

• принцип активности, инициативности и субъектности в развитии ребенка;

• принцип уникальности и самоценности развития ребенка;

• принцип связи обучения с жизнью. Необходимо включать школьников в ситуации, которые требуют волевого усилия для приобретения социального иммунитета, стрессоустойчивости, рефлексивной позиции;

• принцип учета возрастных и психологических особенностей развития ребенка;

• ненасильственность общения. При объяснении правил игр и упражнений ведущий занятия исходит, прежде всего, из желания обучающихся, избегая принуждения;

• положительный характер обратной связи. В работе с подростками необходимо использовать положительную обратную связь, которая является надежным средством помощи подростку в преодолении застенчивости, повышении самооценки, снятии напряжения и релаксации;

• неконкурентный характер отношений. Все упражнения строятся и подбираются так, чтобы свести к минимуму элементы соревнования, победы и поражения;

• создание ситуаций успеха. Задания строятся так, чтобы не фиксировать слабые стороны обучающегося, а подчеркивать сильные, не ставить подростка в ситуацию неуспешности, укреплять его веру в себя, давая возможность ему быть успешным и поощряя его расширить репертуар способов поведения;

• включенность. Ведущий курса на занятиях выполняет традиционную роль участника всех упражнений, исключая те случаи, когда необходимо следить за временем или регулировать ход игры, а также обеспечивать безопасность;

• гармонизация интеллектуальной и эмоциональной сфер. Для большинства упражнений характерен высокий эмоциональный накал, подростки искренне переживают происходящие в группе события. Это помогает им настроиться на откровенное общение. Занятия активизируют и интеллектуальные аналитические процессы.