Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1261 вуз, 4607 предмет.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Поволжская государственная социально-гуманитарная академия
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:
В. М. Минияров педагогическая психология Учебно...doc
Скачиваний:
90
Добавлен:
10.11.2019
Размер:
1.83 Mб
Скачать
☆
►Содержание►

                  1. Развитие логической памяти у детей / Под ред. А.А. Смир­нова.- М., 1976.

                  2. Литература

                  1. Абульханова-Славская К.А. О путях построения типологии личнос­ти//Психологический журнал, 1963.— Т. 4.— № 1.— С.14-29.

                  1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. Педагогика любви и свободы.— М.: Аргументы и факты, 1993.— 603 с. 4

                  1. Айзенк Г. Узнай свой собственный коэффициент интеллекта.— М., 1996.

А. Акимова М.Н. Психологическая коррекция умственного развития школьников.— М.: Академия, 2000.

                  1. Акопов Г.В. Социальная психология образования.— М.: МПСИ, 2000.

                  1. Александерсон Л. Проблемы подростковой преступности в Швеции // Теория и практика социальной работы: отечественный и зару­бежный опыт.- М.: АСОПиР, 1993.- С. 248-264.

                  1. Аминов Н.А. Диагностика педагогических способностей.— М.: МПСИ, 1997.

                  1. Амонашвили Ш.А. Гуманно-личностный подход к детям.— М.: МПСИ, 1998.

                  1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания // Избранные психоло­гические труды.— М.: Педагогика, 1980.— 202 с.

                  1. АнастазиА. Психологическое тестирование.— М., 1982.

                  1. Андреас С, Андреас К. Сердце мозга.— Екатеринбург: МООПД, 1993.-С. 99-112.

                  1. Белкин А.С. Отклонения в поведении школьников.—Свердловск: ПИ, 1973.- С. 138.

                  1. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в иг­ры.— СПб.: Университетская книга, 1996.— 398 с.

                  1. Беспалько В.П. Образование и обучение с учетом компьютеров.— М.: МПСИ, 2002.

                  1. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии.— М., 1989.

                  1. Блонский П.П. Психология младшего школьника.— М.: ИПП, 1997.— 575 с.

                  1. Богоявленская Д.Б. Основные современные концепции творчества и одаренности.— М.: Молодая гвардия, 1997.

                  1. БодалевА.А. Восприятие человека человеком.—Л., 1965.— 123 с.

                  1. Бодалев А.А. Психология общения.— М.: МПСИ, 2002.

                  1. БодалевА.А., Столин В.В. Общая психодиагностика.—СПб., 2002.

                  1. 276

Литература

                  1. БожовичЛ.И. Проблемы формирования личности.— М.: ИПП, 1997.-352 с.

                  1. Брушлинский А. В. Субъект: мышление, учение, воображение.— М.: МПСИ, 2003.

                  1. БуеваЛ.П. Социальная среда и сознание личности.— М.: Изд-во МГУ, 1968.-268 с. •

                  1. БэндлерД., ГриднерД. Трансформэшн. Нейролингвистическое прог­раммирование и структура гипноза.— СПб.: Петербург-ХХ1 в., 1995.— 317 с.

                  1. Валлон А. Психологическое развитие ребенка.— М., 1968.

                  1. Ветер Л. А., Ибатуллина А.А. Соотношение обучения, психическо­го развития и функциональных особенностей созревания мозга // Вопросы психологии, 1989.— № 2.

                  1. Владинска Н.В., Петрова Н. Социально-педагогическая модель кор-рекционно-воспитательной деятельности // Теория и практика со­циальной работы: отечественный и зарубежный опыт.— М.: Изд-во АСОПиР, 1993.- С. 218-230.

                  1. Выготский Л.С. Диагностика развития и педагогическая клиника трудного детства.— М.: Учпедгиз, 1936.— 25 с.

                  1. Габай Т.В. Педагогическая психология.— М., 2003.

                  1. Галузинский В. М. Индивидуальный подход в воспитании учащих­ся.-Киев, 1982.-156 с.

                  1. Гальперин П.Я. Психология как объективная наука/ Под ред. А.И. По­дольского.- М.: МПСИ, 2003.

                  1. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий: их статика, динамика, систе­матика, некоторые общие соображения и данные // Психология индивидуальных различий. Тексты.— М.: МГУ, 1982.— С. 262—269.

                  1. Гарбузов В.И., Захаров А.И., Исаев А.И. Неврозы у детей и их лече­ние.— М.: Медицина, 1977.— С. 14-24.

                  1. ГодфруаЖ. Что такое психология.— М.: Мир, 1996.— Т. 2.— С. 7-63.

                  1. Гуревич К.М. Проблемы дифференциальной психологии.—М.: МПСИ, 1999.

                  1. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения.—М.: Педагоги­ка, 1986.- 240 с.

                  1. Давыдов В.В. Развивающее обучение.— М., 1986.

                  1. Дадонов Б.И. Гармоническое развитие и типическое своеобразие лич­ности // Психология формирования и развития личности.— М.: Наука, 1981.-292 с.

                  1. Дружинин В.Н. Когнитивные способности. Структура, диагности­ка, развитие.— М.—СПб., 2001.

                  1. Литература

277

                  1. Дружинин В.Н. Психология общих способностей.— М., 1995.

                  1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология.—СПб.—М.—Харь­ков—Минск, 2000.

                  1. Дубровина И.В. О связи психологических исследований с педагоги­ческой практикой // Психологические проблемы повышения ка­чества обучения и воспитания // Сборник научных трудов.— М., 1984.- С. 3-12. ,

                  1. Ермолаева М.Н., Ерофеева И.Г. Психологическая карта дошколь­ника (готовность к школе). Графический материал.— М.: МПСИ, 2002.

                  1. ЗакА.З. Как определить различия в мышлении детей 6—7 лет.— М.: МПСИ, 1999.

                  1. ЗакА.З. Считаем и соображаем. Учебно-развивающие игры для де­тей 6—8 лет на основе математики.— М.: МПСИ, 1999.

                  1. Замокший Ю.А. Кризис индивидуализма и личности: Социалисти­ческий анализ некоторых тенденций в общественной психологии США.- М.: Наука, 1966.- 328 с.

                  1. ЗанковЛ.В. Опыт психологического изучения в составе психологи­ческих исследований // Вопросы психологии, 1971.— № 2.— С. 42.

                  1. Зимняя И.А. Педагогическая психология.— Ростов-н/Д.: Феникс, 1997.

                  1. Зинченко В.П. Живое знание.— Самара, 1998.

                  1. Зинченко В.П. Образ и деятельность.— М.: МПСИ, 1997.

                  1. Иванов Н.Я., ЛичкоА.Е. Патохарактерологический диагностиче­ский опросник для подростков.— М.: Фолиум, 1994.— 64 с.

                  1. Иванова Т.В. Особенности развития психологической готовности студенчества к педагогической деятельности: Автореф. канд. пси-хол. наук.— М., 1983.— 16 с.

                  1. Каптерев П.Ф. Детская и педагогическая психология.— М.: МПСИ, 1999.

                  1. Карабанова О.А. Игры в коррекции психического развития ребен­ка.— М.: Российское педагогическое агентство, 1997.— 192 с.

                  1. Кащенко В.Л. Педагогическая коррекция.—М.: Просвещение, 1970.— 391 с.

                  1. Ковалев А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства.— М., 1975.

                  1. Ковалев А.Г. Психология личности.— М.: Просвещение, 1970.— 391 с.

                  1. Коган М.С. Человеческая деятельность.— М., 1974.— 328 с.

                  1. Коломенский Н.Л. Критерии эффективности психолого-педагогиче­ской подготовки учителей // Пути совершенствования психологи-

                  1. 278

Литература

ческой подготовки учителя в свете основных направлений рефор­мы общеобразовательной и профессиональной школы.— Полтава, 1985.- С. 33-34.

                  1. Кон И.С. Социология личности.— М.: Изд-во МГУ, 1982.— 383 с.

                  1. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент.— Изд-во Моск. ун-та, изд-во Че-Ро, 2001.

                  1. Кречмер Э. Строение тела и характер // Психология индивидуаль­ных различий. Тексты.- М.: МГУ, 1982.— С. 219-247.

                  1. Кудрявцев Т.В., Шегурова В.Ю. Психологический анализ профес­сионального самоопределения личности // Вопросы психологии, 1983.- № 2.

                  1. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и масте­ра производственного обучения.— М., 1990.

                  1. КулюткинЮ.Н. Психология обучения взрослых.— М., 1985.

                  1. ЛаакЯ. Психодиагностика: проблемы содержания и методов,— М.: МПСИ, 1996.

                  1. Левитов Н.Д. Вопросы психологии характера.—М.: Изд-во АПН РСФСР, 1952.- С. 235-236.

                  1. Левитов Н.Д. Психология характера.—М.: Просвещение, 1969.—-424 с.

                  1. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. Избр. труды.- М.: МПСИ, 2003.

                  1. Леонгард К. Акцентуация личности.— Киев: Высшая школа, 1989.— 374 с.

                  1. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики.— М., 1997.

                  1. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения.— М., 1981.

                  1. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения.— М., 1986.

                  1. ЛичкоА.Е. Подростковая психиатрия.— Л.: Медицина, 1985.— 416 с.

                  1. Ломов Р.Ф. Системность в психологии.— М.: МПСИ, 2003.

                  1. Лущук В. Методы коррекции социального поведения подростков // Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубеж­ный опыт.- М.: Изд-во АСОПиР, 1993.- С. 239-249.

                  1. Ляудис В.Я. Формирование учебной деятельности студентов.— М., 1989.

                  1. МакаренкоА.С. Книга для родителей.— М.: Изд-во АПН РСФСР, 1985.- 448 с.

                  1. Макдауголл У. Основные проблемы социальной психологии.— М., 1916.

                  1. Малышев КБ. Моделирование в психолого-педагогической деятель­ности.— М.: Русь, 1997.

                  1. 279

                  1. Маркова А.К. Психология обучения подростков.— М., 1975.

                  1. Маркова В. В. Воспитание нравственных потребностей младших школьников.— М., 1984.— С. 86.

                  1. МаслоуА. Новые рубежи развития человека // Хрестоматия гуманис­тической психотерапии.— М.: МОИ, 1995.— С. 153-164.

                  1. Медынский Е.Н. Воспитание культурных навыков поведения и речи у детей.— М.: Учпедгиз, 1958.— 150 с.

                  1. Менчинская П.А. Проблемы обучения, воспитания и психологиче­ского развития ребенка.— М.: МПСИ, 2003.

                  1. Мерлин В.С. Проблемы экспериментальной личности.— Пермь: Перм­ский гос. пед. ин-т, 1960.— С. 42.

                  1. Минияров В.М. Диагностика и коррекция характерологических свойств личности: учебное пособие.— Самара: АО «Корпорация Федоров», 1997.- 120 с.

                  1. Минияров В.М. Психология семейного воспитания (диагностико-коррекционный аспект).— М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2000.- 256 с.

                  1. Митина Л.М., Ефимова. Интеллектуальная гибкость учителя: пси­хологическое содержание, диагностика, коррекция.— М.: МПСИ, 2003.

                  1. Монахов О. И. Изучение эффективности воспитания: Теория и ме­тодика.— М.: Педагогика, 1981.— 144 с.

                  1. Мотков О.И. Психология самопознания личности.— М.: РАО, 1993.— 97 с.

                  1. Мясищев В.К Личность и неврозы.— Л.: ЛГУ, 1960.— 18 с.

                  1. Немое Р.С, Кирпичник А.Г. Путь к коллективу: Книга для учите­лей о психологии ученического коллектива (реформа школы, пути ускорения).— М.: Педагогика, 1988.— 144 с.

                  1. ОбуховаЛ.Ф. Концепция Жанна Пиаже: за и против.— М., 1981.

                  1. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе.— М.: ТЦ «Сфера», 1999.- 240 с.

                  1. Ольшанский Д. В. Новая педагогическая психология.—М.: Акаде­мический проект, 2002.

                  1. Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера.— М., 1987.— 224 с.

                  1. Петровский А.П. Дети и тактика семейного воспитания.— М.: Зна­ние, 1981.-95 с.

                  1. Пиаже И. С. Избранные психологические труды.—М., 1969.

100. Платонов К.К. Об изучении психологии учащихся.— М.: Профтех-издат, 1961.— 14 с.

280

Литература

                  1. Подмазан СИ. Тесты для диагностики акцентуаций характера у под­ростков.— Киев, 1994.— 94 с.

                  1. Пономарев Я.А. Психология творения.— М.: МПСИ, 1999.

                  1. ПрутченковА.С, СияловА.А. Эй, ты, параноик!!! (О психотипах личности, о диагностике акцентуации характера детей и педагоги­ческой помощи им).— М.: Новая школа, 1994.— 64 с.

                  1. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений.— Ростов-н/Д.: Феникс, 1998.— 470 с.

                  1. Равен Джон. Педагогическое тестирование. Проблемы, заблужде­ния, перспективы.— М., 2001.

                  1. Ратанова Т.А. Диагностика умственных способностей детей.— М.: МПСИ, 2003.

                  1. Реан А.А. Психология и педагогика.— СПб., 2000.

                  1. Реан А.А. Психология познания педагогом личности учащихся.— М.: Высшая школа, 1990.— С. 5.

                  1. РегушЛ.А. Прогностические способности учителя и ее диагности­ка.- М., 1989.

                  1. Роджерс К. Могу ли я быть фасилитатором в группе // Хрестоматия гуманистической психотерапии.— М.: ИОИ, 1995.— С. 86—110.

                  1. Романов В.Я., Дормашев Ю.В. Психология внимания.— М., 1998.

                  1. СагатовскаяЛ.Г. Воспитание личности в условиях семейного кол­лектива.— Томск, 1971.— С. 64.

                  1. Сатир В. Как строить себя и свою семью.— М.: Педагогика-пресс, 1992.- 190 с.

                  1. Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастер­ства преподавателя,— М., 1995.

                  1. Скиннер Б. Оперантное поведение // История зарубежной психо­логии / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан.— М., 1986.

                  1. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология.—Ростов-н/Д.: Фе­никс, 2000.

                  1. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология.— М., 1998.

                  1. ФельдштейнД.И. Психология взросления: структурно-содержатель­ные характеристики процесса развития личности.— М.: МСПИ Флинта, 1999.- 672 с.

                  1. Филонов Г.Н. Проблемы эффективности воспитания личности в ус­ловиях развитого социализма.— М.: Педагогика, 1978.— 223 с.

                  1. Флейк-Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Развитие ребенка и его от­ношения с окружающими.— М., 1993.— 511 с.

                  1. Литература

281

                  1. Фрейд 3. Норма и патология детского развития.— М., 1990.

                  1. Френэ С. Избранные педагогические сочинения.— М.: Прогресс, 1990.- 302 с.

                  1. Фридман Л.М. Как научиться решать задачи.— М.: МПСИ, 1999.

                  1. Фридман Л.М. Психопедагогика общего образования.— М.: Инсти­тут практической психологии, 1997.— 288 с.

                  1. Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования.— СПб.—М.—Харьков—Минск, 2002.

                  1. Хон Р.А. Педагогическая психология. Принципы обучения.— М.: Деловая книга, 2002.

                  1. Шадриков В.Д. Способности человека.— М.: МПСИ, 1997.

                  1. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании.—М.: ВЛАДОС, 1995.- 544 с.

                  1. Шилова М.И. Изучение воспитанности школьника.—М.: Педаго­гика, 1978.- 223 с.

                  1. Шорохова Е.В. Тенденция исследования личности в советской пси­хологии // Проблемы психологии личности.—М.: Наука, 1982.— 104 с.

                  1. Шостром Э. Анти-Карнеги, или Человек-манипулятор.— Минск, 1992.- 128 с.

                  1. Штерн В. Психологические методы испытания умственной одарен­ности в их применении к детям школьного возраста.— СПб., 1997.

                  1. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Анализ семейных отношений под­ростков при психопатиях, акцентуациях характера, неврозах и нев-розных состояниях.— М., 1992.— 22 с.

                  1. Эльконин Д.Б. Психология развития детского возраста.— М.: Инс­титут практической психологии, 1997.— 416 с.

                  1. Эриксон Э. Детство и общество.— СПб.: Ленато, 1996.— 592 с.

                  1. Юстицкий В.В. Эти трудные почти нормальные семьи // Семья и школа, 1979.- № 8.- С. 32-34.

                  1. Юсупов ИМ. Психология взаимопонимания.— Казань, 1991.

                  1. Якунин В.А. Педагогическая психология.— СПб.: Папирус, 1998.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности