- •Педагогическая психология Рабочая тетрадь
- •Содержание
- •Введение
- •Тема 1. Методы педагогической психологии
- •Контрольные тестовые задания
- •1. Тест-опросник в. В. Столина и с. Р. Пантилеева
- •Текст опросника
- •Пример диаграммы выраженности уровней самоотношения
- •Диаграммы выраженности уровней самоотношения
- •2. Методика «ценностные ориентации» м. Рокича
- •3. Исследование самооценки с помощью процедуры ранжирования
- •Бланк для ответов
- •Тема 2. Проблема соотношения обучения и развития
- •Контрольные тестовые задания
- •1. Краткий отборочный тест (кот)
- •Текст опросника
- •2. Методика «конструктивность мотивации» («км»)
- •Текст опросника
- •Тема 3. Психология обучения
- •Контрольные тестовые задания
- •1. Изучение мотивации обучения в вузе
- •Текст опросника
- •2. Анкета на самоанализ сформированности учебно-профессиональной деятельности в вузе
- •Вопросы анкеты
- •Ключ опросника
- •3. Диагностика и развитие мнемической деятельности
- •3.1. Определение объема логической и механической памяти
- •3.2. Определение объема памяти методом свободного графического ассоциирования
- •Тема 4. Психология воспитания
- •Контрольные тестовые задания
- •1. Методика «три я»
- •Текст опросника
- •Бланк для ответов
- •2. Тест на определение темпераментной структуры личности
- •3. Тест на определение типа характера личности
- •4. Тест на определение творческого возраста
- •Тема 5. Психология учителя
- •Контрольные тестовые задания
- •1. Методика «дифференциально-диагностический опросник» (ддо)
- •Текст опросника
- •Лист для ответов
- •2. Методика оценки профессиональной направленности личности учителя
- •Текст опросника
- •Лист для ответов
- •Ключ опросника
- •3. Тест «готовность к саморазвитию»
- •Тематика рефератов
- •Вопросы к экзамену
3. Тест «готовность к саморазвитию»
Цель: диагностика готовности к саморазвитию.
Инструкция: Внимательно прочитайте каждое утверждение и оцените, насколько это утверждение верно для вас. Если верно, то напротив номера этого утверждения в листе для ответов поставьте знак «+»; если неверно, то знак «-». Если не знаете, как ответить, поставьте знак вопроса «?». Последний ответ допускайте только в крайних случаях.
Экспериментальный материал: представляет собой опросник, состоящий из четырнадцати утверждений.
ТЕКСТ ОПРОСНИКА
У меня появляется желание больше узнать о себе.
Я считаю, что мне нет необходимости в чем-то меняться.
Я уверен(а) в своих силах.
Я верю, что все задуманное мною осуществиться.
У меня нет желания знать свои положительные и отрицательные стороны.
В своих планах я чаще надеюсь на удачу, чем на себя.
Я хочу лучше и эффективнее работать.
Когда нужно, я умею заставить и изменить себя.
Мои неудачи во многом связаны с неумением это делать.
Меня интересует мнение других о моих качествах возможностях.
Мне трудно самостоятельно добиться задуманного и воспитать себя.
В любом деле я не боюсь неудач и ошибок.
Мои способности и умения соответствуют требованиям моей будущей профессии.
Обстоятельства сильнее меня, даже если я хочу что-то сделать.
Результаты:
Бланк для ответов
№ утверждения |
ответ |
значение «ключа» |
совпадения |
№ утверждения |
ответ |
значение «ключа» |
совпадения |
№ утверждения |
ответ |
значение «ключа» |
совпадения |
1 |
|
|
|
6 |
|
|
|
11 |
|
|
|
2 |
|
|
|
7 |
|
|
|
12 |
|
|
|
3 |
|
|
|
8 |
|
|
|
13 |
|
|
|
4 |
|
|
|
9 |
|
|
|
14 |
|
|
|
5 |
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
Обработка результатов: Готовые ответы во время обработки не исправлять. Напротив каждого из 14 номеров задания в соответствующей графе поставьте значение «ключа».
Значение «ключа» по каждому утверждению:
1. (+); 2. (-); 3. (+); 4. (+); 5. (-); 6. (-);
7. (+); 8. (+); 9. (+); 10. (+); 11. (-); 12. (+);
13. (-); 14. (-).
Подсчитайте количество совпадений, т.е. варианты, когда ваш ответ совпадает со значением «ключа». Если в ответе знак вопроса, то совпадений нет. Проверьте все Ваши действия, чтобы не было ошибок. Количество совпадений может изменяться от 0 до 14.
Чтобы определить значение вашей готовности «хочу знать себя», требуется подсчитать количество совпадений только по утверждениям с номерами: 1, 2, 5, 7, 10, 13. Максимальное значение готовности знать себя (ГЗС) может быть равно 7 баллам.
Таким же образом вы определяете значение готовности «могу самосовершенствоваться» (ГМС), подсчитав количество совпадений по утверждениям: 3, 4, 6, 8, 11, 12, 14. максимум 7 баллов.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анализ результатов и выводы: Полученные значения переносятся на график: по горизонтали откладывается значение ГЗС («хочу себя знать»), а по вертикали – значание ГМС («могу самосовершенствоаться»). По двум координатам отмечаете на графике точку, которая попадает в один из квадратов: А, Б, В, Г. «Попадание» в квадрат на графике – это одно из ваших состояний в настоящий момент:
А – «могу самосовершенствоваться», но «не хочу знать себя»;
Б – «хочу знать себя» и «могу измениться»;
В – «не хочу знать себя» и «не хочу изменяться»;
Г – «хочу знать себя», но «не могу себя изменить».