Лист для ответов
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1а |
1б |
2а |
2б |
3а |
3б |
4а |
4б |
5а |
5б |
6а |
|
6б |
|
7а |
|
7б |
8а |
|
8б |
|
9а |
|
9б |
|
10а |
|
|
10б |
|
11а |
11б |
12а |
12б |
13а |
13б |
14а |
14б |
15а |
15б |
16а |
|
16б |
|
17а |
|
17б |
18а |
|
18б |
|
19а |
|
19б |
|
20а |
|
|
20б |
|
|
|
|
|
|
Обработка результатов: Подсчитать количество плюсов в каждом их пяти вертикальных столбцов и проставить соответствующие суммы в нижних клетках листа ответов.
Анализ результатов и выводы: Название типов профессий по столбцам:
«человек – природа» - все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством;
«человек – техника» - все технические профессии;
«человек – человек» - все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением;
«человек – знак» - все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности.
«человек – художественный образ» - все творческие специальности.
Максимальные суммы плюсов в тех или иных столбцах указывают на преобладание интересов, а возможно, склонностей к тем или иным областям профессиональной деятельности.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Методика оценки профессиональной направленности личности учителя
Цель: диагностика профессиональной направленности личности учителя
Инструкция: Представьте, что вы уже окончили вуз и стали преподавать по профессии. В данном опроснике перечислены свойства, которые могут быть присущи вам в большей или меньшей степени. При этом соответственно возможны два варианта ответов:
а) верно, описываемое свойство типично для моего поведения или присуще мне в большей степени.
б) неверно, описываемое свойство нетипично для моего поведения или присуще мне в минимальной степени.
Прочитайте утверждения, выберите один из вариантов ответа и отметьте его на листе ответов, зачеркнув нужную букву.
Экспериментальный материал: представляет собой опросник, состоящий из различных 50 свойств.