- •Основи психології
- •Спеціальність:5.020210 «Дизайн»
- •Тематичний план
- •Розділ 1. Психологія як сукупність психічних особливостей і властивостей індивідуму та групи людей.
- •Тема 1.1. Поняття психології, її предмет та завдання
- •Психологія як наука. Завдання психології.
- •Психіка людини як предмет психології
- •Структура сучасної психологічної науки
- •Тема 1.2. Методологічні аспекти психології та методи психологічних досліджень
- •Суть та етапи психологічного дослідження. Загальнонаукові методи психологічного дослідження.
- •Основні методи психологічних досліджень, їх види: спостереження, експеримент, опитування.
- •Основи соціально – психологічного тренінгу.Дискусійні ігрові методи, соціометрія, її суть та значення.
- •Тема 1.3. Психологія особистості
- •Тема 1.3.1. Структура і теорії особистості
- •Поняття про особистість та індивідуальність.
- •Основні теорії особистості.
- •Психологічна структура особистості.
- •Поняття про особистість та індивідуальність.
- •Основні теорії особистості.
- •Психологічна структура особистості.
- •Тема 1.3. Психологія особистості
- •Тема 1.3.2. Індивідуальні психологічні особливості особистості
- •1.Темперамент. Типи темпераменту.
- •2. Характер, його структура та формування.
- •3. Здібності і задатки.Можливості розвитку і саморозвитку особистості.
- •1.Темперамент. Типи темпераменту.
- •2. Характер, його структура та формування.
- •3. Здібності і задатки. Можливості розвитку і саморозвитку особистості.
- •Тема 1.3. Психологія особистості
- •Тема 1.3.3. Вольова активність особистості
- •Поняття про волю, функції волі. Вольова регуляція поведінки.
- •Класифікація вольових якостей особистості.
- •Розвиток та виховання вольової активності людини.
- •Поняття про волю, функції волі. Вольова регуляція поведінки.
- •2.Класифікація вольових якостей особистості.
- •3.Розвиток та виховання вольової активності людини.
- •Розділ II. Психологія діяльності і пізнавальних процесів
- •Тема 2.1. Психічні процеси та стани
- •Поняття про психічні процеси та стани, їх види.Відчуття і сприйняття, їх види та характеристика
- •Види та прийоми пам’яті. Розвиток професійної пам’яті
- •Уява, види уяви. Уява і творчість
- •4. Емоції, їх вплив в діяльності особистості
- •Емоції та почуття відносно незалежні й самостійні явища.
- •Розлади емоцiй проявляються в їх ослабленнi, посиленнi I збоченнi.(Слайд №32)
- •Творчий процес взагалі неможливий без емоцій, без захопленості вирішуваною проблемою.
- •Тема 2.2. Психологічна характеристика діяльності.
- •Поняття про діяльність. Основні характеристики активності та діяльності. Творча діяльність.
- •2. Основні види діяльності та їх розвиток в онтогенезі.
- •Свідомість та її структура. Свідоме й несвідоме в психічній діяльності людини. Свідомість і ментальність.
- •Тема 3.1. Психологія міжособистісних стосунків
- •Поняття про групу. Види груп за статусом, характером взаємодії, рівнем розвитку
- •За формою існування : умовні та реальні ( контактні)
- •2. За способом створення : офіційні та неофіційні
- •3. За рівнем згуртованості:
- •2. Методи вивчення міжособистісних стосунків в групах.Групові процеси. Поділ членів груп за статусом. Лідерство.
- •3. Особистість та група: очікування, конформізм, нонконформізм.
- •Тема 3.2. Психологічний та етичний зміст професійного спілкування
- •Суть та види спілкування. Функції та рівні спілкування
- •Психологічні аспекти спілкування. Активність суб’єктів спілкування. Спілкування як взаємодія: орієнтація на контроль і розуміння
- •Залежно від контингенту учасників спілкування може бути міжіндивідним, індивідно-груповим та міжгруповим.
- •За мірою опосередкованості вирізняють безпосереднє і опосередковане спілкування, за тривалістю — короткочасне і тривале, за завершеністю — закінчене та незакінчене.
- •Тема 3.3. Психологія конфлікту
- •Поняття про конфлікт. Типи конфліктів. Причини виникнення конфліктів.
- •Структура конфлікту: учасники конфлікту, умови перебігу, конфліктна ситуація, поведінка в конфлікті.
- •Динаміка конфлікту: стадії розвитку, трансформація різних типів конфлікту.
Розлади емоцiй проявляються в їх ослабленнi, посиленнi I збоченнi.(Слайд №32)
Апатія - ослаблення емоцiй, проявляється байдужiстю до навколишнього i свого положення, супроводжується рiзким падiнням рухово-вольової активностi.
Депресія - патологiчне пригнiчений, меланхолiчний, болiснонудний настрiй з посиленням астенiчних i негативних емоцiй, проявляється безвихiддю, смутком, глибоким сумом, може виражатись вiдчуттям тяжкостi в груднiй клiтцi («передсерцева туга»). Притаманнi сповiльнення мислення, з вiдчуттям провини, небажанням жити. До терапевтiв такi хворi часто звертаються зi скаргами на розлад сну, зниження ваги, втрату апетиту, порушення ритму серцебиття i дихання, головнi болi, порушення функцiї шлунково-кишкового, серцево-судинного трактiв та iн. - в таких випадках говорять про соматизовану депресiю.
Тривога - переживання неясної, невизначеної небезпеки. Характеризується неприємними вiдчуттями неспокою, напруження, нервозностi, вiдчуттям небезпеки, неясної загрози у супроводi гормональної i вегетативної активацiї. Може проявлятися як iнстинктивна реакцiя на адекватну данiй емоцiї ситуацiю (ситуативна тривожнiсть), яка має спрямованість на майбутнє i мiстить мобiлiзуючий компонент.
Страх - переживання безпосередньої, конкретної загрози для себе.
Фобії - нав’язливi страхи, якi людина не може перебороти, незважаючи на таке бажання.
Дисфорія - напад незадоволення собою i навколишнiм на фонi зниженого настрою з вiдтiнком подразливостi, злобностi, часто агресивностi.
Ейфорія - патологiчно пiдвищений, веселий, благодушний настрiй, зазвичай, з вiдсутнiстю достатньої самокритичної помилки.
Емоції і творчість
Але емоції не завжди викликають порушення діяльності, навпаки, вони здатні мобілізувати людини, компенсувати недостатність інформації, недостатність можливостей людини за рішенням проблеми.
Можна навести чимало прикладів компенсаторного значення емоцій.Так, лють допомагає людині боротися навіть в тих умовах, де у нього на успіх «один шанс з тисячі».
Людина в стані надзвичайного емоційного збудження здатний на гігантські м'язові зусилля, на незвичайні для нього форми діяльності.
Творчий процес взагалі неможливий без емоцій, без захопленості вирішуваною проблемою.
Творчість як процес створення чогось нового часто припускає, що людина може відчувати недостатність інформації, знань, умінь для досягнення мети і вирішення тієї чи іншої проблеми, а саме тому йому необхідно зробити ривок у незвідане, створити нові знання, вміння, нові об'єкти і твору.Емоції, натхнення, уяву допомагають зробити цей «ривок у творчість».Величезну роль емоцій у творчому процесі визнавав і В.І.Вернадський.Він писав: «Кажуть: одним розумом можна все осягнути.Не вірте!.Одна нитка - розум, інша - емоції, і завжди вони один з одним стикаються у творчості ».
Контрольні запитання
Як психічний стан пов'язаний із психічними процесами і властивостями особистості?
Як ви вважаєте, чи може бути “взаємодопомога” аналізаторів?
Чи можна розвивати свої відчуття?
Чи є пам'ять психічним процесом, який належить до абстрактного пізнання?
Як пов’язані між собою поняття «уява», «творчість», креативність»? Поясніть думку
Чи згідні ви з думкою, що відмінності емоцій від почуттів мають переважно кількісний характер?