- •Содержание
- •Технология выполнения заданий по разделу «организационная работа»
- •Технология выполнения заданий по разделу «учебно-методическая работа»
- •Технология выполнения заданий по разделу «воспитательная работа»
- •Введение
- •2 Этап педагогической практики - стажерский
- •1. Содержание педагогической практики в образовательных учреждениях
- •1. 1. Организационная работа
- •1.2. Учебно-методическая работа
- •1.3. Воспитательная работа
- •1.4. Внеклассная работа
- •1.5. Учебно-исследовательская работа
- •2. Этапы педагогической практики
- •3. Контроль и оценка педагогической практики
- •В определении общей оценки за практику учитываются следующие критерии:
- •Итоги педагогической практики
- •Права и обязанности студента-практиканта
- •Отчетная документация по практике
- •6.1. Отчет по педагогической практике студента
- •6.1.1. Примерная схема отчета студента о выполнении индивидуального плана по практике
- •6.1.2 Структура отчета студента по педагогической практике
- •6.2. Документы от базы практик
- •6.2.1. Примерная схема составления характеристики-практиканта
- •6..2.2. Протокол защиты практики студентов (от баз практик)
- •Методические рекомендации по выполнению заданий практики
- •7.1. Технология выполнения заданий по разделу «организационная работа»
- •7.1.1. Характеристика базового учреждения
- •7.1.2. Примерная схема индивидуального плана работы на 1 (2, 3, 4,5) неделю
- •7.1..3. Схема составления характеристики коллектива класса (творческого коллектива)
- •2. Содержание и характер коллективной учебной деятельности
- •Внеучебная деятельность
- •4. Руководство и организация классного коллектива (творческого коллектива)
- •7.1.4. Алгоритм составления психолого-педагогической характеристики учащегося
- •7.1.5. Схема составления психолого-педагогической характеристики учащегося
- •2. Особенности общих свойств личности учащегося
- •3. Общая характеристика деятельности, взаимоотношение учащегося с классом (творческим коллективом)
- •4. Отношение к учению
- •5. Другие виды деятельности
- •6. Основные педагогические задачи в воспитании учащегося и пути их решения (выразить собственное мнение)
- •7.2. Технология выполнения заданий по разделу «учебно-методическая работа»
- •7.2.1. Методические рекомендации по планированию урока (анятия)
- •7.2.2. Алгоритм подготовки к уроку (занятию)
- •7.2.3. Схема плана-конспекта урока (занятия)
- •7.2.4. Рекомендации по подготовке и проведению урока (занятия)
- •7.2.5. Анализ проведенного урока (занятия) студентом-практикантом
- •7.2.6. Анализ посещенного урока (занятия)
- •1 Вариант
- •Вариант 2 Анализ посещенного урока (занятия) План поэтапного анализа урока
- •7. 3. Технология выполнения заданий по разделу «воспитательная работа»
- •7.3.1. Схема плана воспитательной работы
- •План воспитательной работы
- •7.3.2. Анализ посещенного воспитательного мероприятия
- •7.3.3. Алгоритм планирования и подготовки воспитательного мероприятия студентом
- •7.3.4. Схема плана-конспекта воспитательного мероприятия
- •Конспект беседы
- •7.3.4. Алгоритм анализа проведенного воспитательного мероприятия
- •7.4. Технология выполнения заданий по разделу «учебно -исследовательская работа»
- •7.4.1. Примерные темы учебно-исследовательских заданий
- •7.4.2. Примерное задание исследования
- •8. Диагностический материал
- •8.1. Анкетирование учащихся
- •8.2. Методика исследования познавательных интересов
- •8.3. Самоанализ воспитательной работы
- •Характеристика образовательного учреждения
- •Организация учебно-воспитательного процесса
- •Примерная схема отчета студента о выполнении плана педагогической практики
- •Примечание: Рекомендации по заполнению бланка 4 смотрите в разделе 6 (6.1.1.). Бланк 5
- •Индивидуальный план работы на 1 (2, 3, 4, 5) неделю
- •Анализ посещенного занятия карта экспресс – оценки посещенного занятия
- •В______классе (в творческом коллективе)
- •Анализ воспитательного мероприятия
- •Конспект беседы с учащимися _____ класса Дата проведения_____
- •(Творческого коллектива)
- •2. Содержание и характер коллективной учебной деятельности
- •4. Руководство и организация классного коллектива (творческого коллектива)__________________________________________________
- •Общие выводы______________________________________________
- •Характеристики учащегося
- •Дополнительная литература
7.3.4. Алгоритм анализа проведенного воспитательного мероприятия
1. Педагогический анализ в группе студентов данного воспитательного мероприятия (праздника, беседы и др.):
а) обсуждение результатов проведенного мероприятия вместе с учащимися, проектирование более продуктивной деятельности в будущем.
б) собственно педагогический анализ студентами-практикантами, который включает следующие элементы: меры достижения цели и решение стратегических и тактических задач.
2. Характеристика эффективности избранных средств, методов и приемов.
3. Степень активности участников и их удовлетворенность от участия в мероприятии особенности индивидуальных проявлений (исполнение своей роли, вопросы, эмоциональное состояние и т.д.).
4. Логика и структура воспитательного мероприятия, их эффективность.
5. Характер педагогического мастерства студента-практиканта, проявление его жизненной и педагогической позиции.
6. Манера поведения, характер отношений с учащимися и т.д.
7. Место проведенного мероприятия в системе воспитательной работы с классом, в общешкольной системе воспитания.
8. Корректировка программы или сценария, планирование воспитательного мероприятия с внесенными коррективами.
9. Оформление плана проведения воспитательного мероприятия.
Примечание: Выполнение заданий по разделу «Внеклассная работа» представляются в свободной форме.
7.4. Технология выполнения заданий по разделу «учебно -исследовательская работа»
7.4.1. Примерные темы учебно-исследовательских заданий
Возможности образовательного учреждения для развития у учащихся интереса к познавательной и творческой деятельности.
Современные технологии образования и технологии проведения урока, занятия, репетиции.
Личность как предмет воспитания. Внешние и внутренние факторы развития личности.
Пути оптимальной реализации воспитательных возможностей урока (театрального, видеа-урока и др. по профилю специальности).
Методика изучения отдельных тем школьного курса в соответствии со спецификой предмета и идеями гуманизации, дифференциации и индивидуализации обучения.
Различные подходы к определению типов урока (на примере опыта работы учителей образовательного учреждения).
Урок в развивающем обучении.
Способы и формы организации самостоятельной работы учащихся на уроке и во внеурочное время (на примере опыта работы учителей образовательного учреждения).
Программа обучения учащихся творческих коллективах по профилю специализации.
Программа работы с одаренными учащимися.
Виды контроля, его организация в воспитательно-образовательном процессе.
Исследование уровня нравственной воспитанности учащихся в образовательном учреждении.
Изучение опыта работы классного руководителя с семьей.
Особенности работы учителя с «трудными» подростками (из опыта работы учителей образовательных учреждений).
Проблемы «трудных девочек»: особенности воспитательной работы.
Особенности восприятия школьниками своих сверстников и их учет в организации воспитательной работы.
Возможности использования игровых технологий в воспитательно - образовательном процессе.
Реализация принципа межпредметных связей в воспитательно - образовательном процессе учреждений различного типа.
Учет возрастных особенностей и индивидуальных интересов при организации внеурочной деятельности учащихся по предмету.
Учет индивидуальных особенностей учащихся при контроле и оценке уровня сформированности знаний, умений и навыков учащихся.
Использование разнообразия организационных форм деятельности учащихся в воспитательно-образовательном процессе.
Изучение школьного сленга.
Особенности поведения детского зрителя в самодеятельном и профессиональном театре.
Проблемы профессионального отбора учащихся в детский самодеятельный коллектив.