- •1.Понятие "голос".Сравнительная характеристика речевого и певческого голоса
- •2.Аккустические параметры голоса
- •3.Голосовой аппарата и голосообразующая функция гортани
- •4.Характеристика генераторной части голосообразующей системы (хрящи и мышцы гортани, особенности кровоснабжения и иннервации). Особенности функционирования голосовых складок при разных видах фонации.
- •5.Возрастные изменения гортани и их влияние на акустические параметры голоса.
- •6 Вопрос
- •7.Особенности детского голоса. Нарушения голоса у детей и подростков. Профилактика нарушений голоса у детей.
- •8.Предмет и задачи фонопедагогики, фониатрии. Основные этапы развития науки. Понятия «нормальный голос», «нарушения голоса» (основные подходы к проблеме анализа состояния голоса).
- •9.Медицинское направление изучения состояния голосового аппарата и голосообразования.
- •10. Логопедическое направление изучения состояния голосового аппарата.
- •11. Особенности психического статуса больных с нарушением голоса.
- •12. Клинико-педагогическая классификация нарушения голоса.
- •14. Функциональные нарушения голоса.
- •1.Гипертонусная дисфония
- •15. Органические нарушения голоса.
- •16. Нарушения голоса центрального характера.
- •17. Нарушения голоса периферического характера.
- •18. Мутации: физиологические и патологические.
- •19. Общие подходы к организации и содержанию коррекционной работы по восстановлению голоса.
- •20. Значение медицинского, психотерапевтического воздействия в преодолении нарушений голоса.
- •21. Содержание отдельных этапов логопедической работы по коррекции нарушений голоса
- •22. Методика коррекции нарушения голоса ф.А. Ивановской
- •1. Гимнастика артикуляционного аппарата:
- •23. Методика коррекции нарушений голоса е.В. Лавровой
- •24. Методика коррекции нарушения голоса и.И. Панченко
- •25 .Методика коррекционной работы Алмазовой
- •26.Особенности и содержание восстановительной работы при парезах и параличах гортани
- •27.Особ.И содержание восст.Работы при спастической дисфонии.
- •28. Особенности и содержание восстановительной работы при гипер - и гипотонусных дисфониях.
- •29. Особенности и содержание восстановительной работы при узелках голосовых связок.
- •30. Особенности и содержание восстановительной работы при узелках голосовых связок.
- •31. Особенности и содержание восстановления голоса после частичного и тотального удаления гортани.
- •4 Этапа восстановления голоса:
- •32. Воспалительные заболевания гортани. Профилактика и коррекция нарушений голоса.
- •33. Ринолалия и ринофония. Сравнительная характеристика нарушений, классификация ринофоний.
- •34.Коррекция нарушений голоса при ринофонии.
- •35.Вопросы гигиены голоса и ее значение в профилактике нарушений голоса.
- •36. Темп как акустическая характеристика речи.
- •37.Темп как проявление ритмической способности
- •38.Развитие ритмической способности и ее компонентов в онтогенезе. Проявление ритмической способности в разных видах деятельности.
- •39.Значение гиперсензитивных фаз речевого развития для возникновения нарушения темпа и ритма.
- •40. Физиологические и патологические показатели неплавности речи
- •41.Особенности воспитания ребенка с итерациями, их раннее выявление и устранение.
- •42..Сравнительный анализ терминов.
- •43. Симптоматика и причины брадилалии.
- •44. Медико-педагогические мероприятия по преодолению брадилалии.
- •45. Симптомы и причины тахилалии.
- •46 . Классификация разновидностей тахилалии
- •47 .Коррекционная работа по преодолению тахилалии
- •48 . Коррекция баттаризма и полтерна
11. Особенности психического статуса больных с нарушением голоса.
Психопатологическая картина психических нарушений при соматических заболеваниях определяется глубиной и индивидуальной значимостью фактора стресса. Уже в начальных стадиях проявлений эмоциональных расстройств и аффективных «переживаний» больных раком гортани ясно виден третий уровень стрессовой реакции , объединяющий различные субъективные проявления стресса: тревогу и внутреннюю напряженность, беспокойство, чувство утраты контроля над ситуацией. Именно на этом фоне у больных должна происходить перестройка отношения к создавшейся ситуации, что в определенных случаях приводит к стойким психическим расстройствам. Стойкое нарушению коммуникативных возможностей больного и потере его социального статуса. Естественно, в таких условиях у больных легко возникают тревожно-тоскливые или острые депрессивные реакции, которые вначале могут и не выходить за рамки психологических. Наиболее распространены неврозоподобные состояния, реже встречаются реактивнообусловленные депрессии, характеризующиеся затяжным течением. Наиболее часто психические нарушения можно квалифицировать как астенические расстройства. В этих случаях клиническая картина исчерпывается раздражительной слабостью и быстрой психической и физической истощаемостью.
12. Клинико-педагогическая классификация нарушения голоса.
Нарушения голоса разделяются на центральные и переферические, каждое из них может быть органическим и функциональным. Большинство нарушений проявляются как самостоятельные, причинами их возникновения являются заболевания и различные изменения только голосового аппарата. Но они могут сопутствовать и другим более тяжелым нарушениям речи, входя в структуру дефекта при афазии, дизартрии, ринолалии, заикании. Механизм нарушения голоса зависит от характера изменения нервно-мышечного аппарата гортани, прежде всего – от подвижности и тонуса голосовых складок, который проявляется обычно в виде гипо- и гипертонуса, реже в сочетании того и другого.
13. Типы нарушений голоса. (педагогическая классификация)
Учитывает состояние основных акустических параметров голоса.
1. нарушения высоты:
- чрезмерно высокий голос
- чрезмерно низкий голос
- узкий частотный диапазон
- провалы высоты основного тона
2. нарушения силы голоса:
- чрезмерно громкий голос
- чрезмерно тихий голос
- немодулированный голос в ситуации общения ( плохо управляемый)
- голос, не соответствующий возрастным и физиологическим показателям
3. нарушения резонанса:
- гиперназальность
- гипоназальность
- глоточный (тупиковый) резонанс- в качестве основного резонатора используется ротоглотка
4. нарушения тембра голоса:
- огрубление- нерегулярное изменение частоты основного тона в сочетании с выраженным шумовым компонентом
- охриплость- увеличение шумовых компонентов в результате изменения объема или плотности смыкания голосовых складок
- придыхание- появление шумовых компонентов до голосообразования
- дикротическая дисфония- резкие гортанно-глоточные звуки, возникающие в результате чрезвычайно высокого давления в подскладочном пространстве в сочетании с коротким временем открытия голосовой щели.