- •1.Понятие "голос".Сравнительная характеристика речевого и певческого голоса
- •2.Аккустические параметры голоса
- •3.Голосовой аппарата и голосообразующая функция гортани
- •4.Характеристика генераторной части голосообразующей системы (хрящи и мышцы гортани, особенности кровоснабжения и иннервации). Особенности функционирования голосовых складок при разных видах фонации.
- •5.Возрастные изменения гортани и их влияние на акустические параметры голоса.
- •6 Вопрос
- •7.Особенности детского голоса. Нарушения голоса у детей и подростков. Профилактика нарушений голоса у детей.
- •8.Предмет и задачи фонопедагогики, фониатрии. Основные этапы развития науки. Понятия «нормальный голос», «нарушения голоса» (основные подходы к проблеме анализа состояния голоса).
- •9.Медицинское направление изучения состояния голосового аппарата и голосообразования.
- •10. Логопедическое направление изучения состояния голосового аппарата.
- •11. Особенности психического статуса больных с нарушением голоса.
- •12. Клинико-педагогическая классификация нарушения голоса.
- •14. Функциональные нарушения голоса.
- •1.Гипертонусная дисфония
- •15. Органические нарушения голоса.
- •16. Нарушения голоса центрального характера.
- •17. Нарушения голоса периферического характера.
- •18. Мутации: физиологические и патологические.
- •19. Общие подходы к организации и содержанию коррекционной работы по восстановлению голоса.
- •20. Значение медицинского, психотерапевтического воздействия в преодолении нарушений голоса.
- •21. Содержание отдельных этапов логопедической работы по коррекции нарушений голоса
- •22. Методика коррекции нарушения голоса ф.А. Ивановской
- •1. Гимнастика артикуляционного аппарата:
- •23. Методика коррекции нарушений голоса е.В. Лавровой
- •24. Методика коррекции нарушения голоса и.И. Панченко
- •25 .Методика коррекционной работы Алмазовой
- •26.Особенности и содержание восстановительной работы при парезах и параличах гортани
- •27.Особ.И содержание восст.Работы при спастической дисфонии.
- •28. Особенности и содержание восстановительной работы при гипер - и гипотонусных дисфониях.
- •29. Особенности и содержание восстановительной работы при узелках голосовых связок.
- •30. Особенности и содержание восстановительной работы при узелках голосовых связок.
- •31. Особенности и содержание восстановления голоса после частичного и тотального удаления гортани.
- •4 Этапа восстановления голоса:
- •32. Воспалительные заболевания гортани. Профилактика и коррекция нарушений голоса.
- •33. Ринолалия и ринофония. Сравнительная характеристика нарушений, классификация ринофоний.
- •34.Коррекция нарушений голоса при ринофонии.
- •35.Вопросы гигиены голоса и ее значение в профилактике нарушений голоса.
- •36. Темп как акустическая характеристика речи.
- •37.Темп как проявление ритмической способности
- •38.Развитие ритмической способности и ее компонентов в онтогенезе. Проявление ритмической способности в разных видах деятельности.
- •39.Значение гиперсензитивных фаз речевого развития для возникновения нарушения темпа и ритма.
- •40. Физиологические и патологические показатели неплавности речи
- •41.Особенности воспитания ребенка с итерациями, их раннее выявление и устранение.
- •42..Сравнительный анализ терминов.
- •43. Симптоматика и причины брадилалии.
- •44. Медико-педагогические мероприятия по преодолению брадилалии.
- •45. Симптомы и причины тахилалии.
- •46 . Классификация разновидностей тахилалии
- •47 .Коррекционная работа по преодолению тахилалии
- •48 . Коррекция баттаризма и полтерна
8.Предмет и задачи фонопедагогики, фониатрии. Основные этапы развития науки. Понятия «нормальный голос», «нарушения голоса» (основные подходы к проблеме анализа состояния голоса).
В последние годы область педагогического воздействия при различных нарушениях голосового аппарата значительно расширилась, получив наименование фонопедия.
Фонопедия – комплекс педагогического воздействия, направленного на постепенную активизацию и координацию нервно-мышечного аппарата гортани специальными упражнениями, коррекцию дыхания и личности обучающегося.
В процессе фонопедических занятий устанавливаются и закрепляются такие условия голосоведения, при которых голосовой аппарат работает с наименьшей нагрузкой при хорошем кустическом эффекте. Это педагогический процесс, базирующийся на физиологии голосообразования, основных дидактических и методологических принципах логопедии.
Фонопедия развивается в тесном содружестве с фониатрией – медицинской наукой, разделом оториноларингологии, изучающей причины нарушений голоса и разрабатывающей методы их лечения.
Основоположниками развития в нашей стране научных проблем в области АФП голоса считаются Малютин, Заседателев, Работнов, Фомичев, Ермолаев. Материалы экспериментальных исследований Жинкина, Грачевой, Морозова, Дмитриева, Таптаповой используются в практической работе логопеда. Главной задачей фонопедии является коррекция голоса специальными педагогическими приемами, целенаправленными тренировками голосового аппарата.
Фонопедия базируется на физиологии голосообразования, на принципах дидактики и методологических основах логопедии и тесно связана с дисциплинами медико-биологического цикла. Фонопедические методы коррекции следует применять лишь при хронической патологии. Предметом изучения фониатрии являются коммуникативные нарушения, а именно заболевания и функциональные расстройства голоса, речи, языкового общения, а в детском возрасте - и нарушения слуха (в той мере, в которой слух оказывает влияние на вышеперечисленные функции).
Большую роль в возникновении ларингологии, а позже фониатрии, сыграло изобретение английским врачом Listоn в 1840 г. гортанного зеркала. В России первым применил гортанное зеркало в 1860 г. известный отиатр К.А. Раухфус. Используя ларингоскопию, он впервые описал картину подскладкового ларингита.
В 1893 г. в России впервые в мире было осуществлено слияние отиатрии и риноларингологии в одну специальность, что было значительным прогрессом по сравнению с Западной Европой, где эти разделы специальности были еще разобщены.
Историческая заслуга в организации первой оториноларингологической клиники при медико-хирургической Академии в Петербурге принадлежит Н.П. Симановскому.
В конце прошлого столетия, в 1896-1898 гг. в отечественной и зарубежной печати были опубликованы первые работы Е.Н. Малютина. Они были посвящены методу развития голоса при помощи камертонов и применению этого метода для лечения парезов голосовых связок; значению формы твердого неба как важной составной части резонатора при пении.
Одной из работ Ф.Ф. Заседателева явилась монография "Болезни голоса певцов и их лечение" (1908). Л.Д. Работнов книга "Основы физиологии и патологии голоса певцов". М.С. Эрбштейн, "Анатомия, физиология и гигиена дыхательных и голосовых органов", "Диагностика и лечение профболезней голоса".
Этапы. На первом этапе становления фониатрии ее развитие было тесно связано с изучением вопросов профпатологии вокалистов и научным обоснованием вокально-методических приемов.
В 30-е годы появляются первые сообщения о профессиональных заболеваниях голосового аппарата у лиц речевой профессии (у учителей, у телефонисток, у ораторов). Начались планомерные научные исследования по фониатрии в Ленинградском научно-практическом институте по болезням уха, носа и горла.
В период Великой Отечественной войны фониатры и ларингологи проводят большую работу по лечению больных с расстройствами голоса и речи, вызванными огнестрельными ранениями голосового аппарата. Разрабатываются методы лечения неврогенных афоний и дисфоний (М.И. Фомичев и М.П. Блескина, 1944), комоционно-контузионных логопатий (А.В. Шокина, 1944).
Послевоенный этап в развитии отечественной фониатрии характеризуется бурным развитием научных изысканий с использованием последних достижений техники для изучения вопросов физиологии и патологии голосового аппарата.
Нормальный голос обладает следующими характеристиками: тембр (индивидуальная окраска голоса) - характеризует звук, образующийся на уровне голосовых складок, он состоит из основного тона и обертонов и зависит от длины, толщины голосовых складок и характера их смыкания; сила, определяющая громкость звучания голоса; она зависит от амплитуды колебания голосовых складок; высота, которая соответствует возрасту, размерам тела и полу человека; она зависит от частоты колебания голосовых складок; определенный баланс ротового и носового резонирования. Кроме того, голос должен быть способным к интонированию: модуляции осуществляются за счет изменений высоты тона и громкости. Темп речи должен быть оптимальным, чтобы не нарушались все вышеперечисленные характеристики.
Нарушенным будет считаться голос, если имеется изменение хотя бы одной из характеристик голоса: тембр (огрубелость, охриплость, осиплость или придыхании); сила (слишком тихом или слишком громкий голос); высота тона выражается в узком частотном диапазоне, слишком высокой или слишком низкой частоте основного тона;
(повышенный или пониженный носовой резонанс).