25 .Методика коррекционной работы Алмазовой

I . подготовительный этап логопедических занятий.

- сбор анамнестических данных, обобщение данных клинического, психолого-педагогического обследований.

- психотерапия ( включение человека в процесс восстановления голоса, разъяснение заданий) .

- одновременно с психотерапией- арт.гимнастика .Её цель- координированная работа арт. аппарата с органами дыхания и голосообразования, освобождение арт.мышц от вялости или напряженности.

-самомассаж: гигиенический ( поглаживание кончиками пальцев) и вибрационный ( поколачивание крыльев носа пальцами с произнесением звука [м] )

- упражнения лфк

II восстановительный этап.

1 вызывание звука голоса – звук вызывать на стоне или имитации мычания . Полученный звук М потом сочетается с гласными. Мычание производится с закрытым ртом, на выдохе, атака звука мягкая.

Для увеличения силы голоса , его звонкости к полученому звуку М добавляется гласный У( т.к. повышается активность голосовых складок; гортань занимает низкое положение и глоточный резонатор удлиняется ). После произносятся обратные слоги, закрытые.

Далее добавляется О. Гортань чуть выше, чем при звуке У.

Далее звук А. При восстановлении голоса звук труден, т.к. тактильно вибрационные ощущенния минимальные, гортань высоко. При постановке А научиться поднимать и удерживать небную занавеску . При органических нарушениях язык оттягивается назад, поэтому следить за арт-цией.

Следующий звук И. ротовое отверстие сужено, голосовая щель расширена , подсвязочное давление воздуха и амплитуда колебаний голслсовых складок увеличена , поэтому создаётся значительное напряжение арт.аппарата,гортани, мышц шеи.

Процесс восстановления голоса- 3 месяца, вызывание голоса 1- 1,5 мес.

Закрепление полученного голоса: 1) автоматизация полученного голоса путем введения его в слоги, слова, фразы 2) развитие высоты, силы, тембра, модуляций голоса, рит мико-мелодико-интонационной стороны речи;

Закрепление голоса начинается с произнесения слогов, включающих гласные звуки и глухие согласные ф, с, ш, х.

С анатомо-физиологической точки зрения смычные глухие п, т, к являются наиболее простыми звуками.

Звонкие : Работа начинается с щелевых звонких [в, з ж]. Объясняется это тем, что фрикативные произносятся более длительно, чем взрывные. Далее перейти к смычным звонким [б, д, г].

26.Особенности и содержание восстановительной работы при парезах и параличах гортани

Работа при парезах и параличах гортани

-психотерапевтическая подготовка.

- тренировки по восстановлению голоса должны максимально увеличить позвижность здоровой половины гортани, на парализованной стороне частично восстановить двигательную функцию.

- необходима нормализация физиологического и фонационного дыхания. Занятия начинаются с упроажнения “дутье в губную гармошку”. Начинать с 40 сек/10 раз в день, потом увеличить до 2-х минут 15 раз в день. Удлиняется выдох . Также выполять другие упражнения , которые тренируют направленый удлинённый выдох;

В результате тренировок исчезает рефлекторный кашель, появляются слабые колебательные движения парализованой голслвлй складки.

- далее переходить к голосовым упражнениям. Начинать со звкка М, изолированно, потом в слогах. Далее добавляется звук Н. Делее Й в сочетании с гласными. Далее гласные и их сочетания.

- Автоматизация восстановленого голоса. Подбираются слова , начинающиеся с прямых ударных слогов, далее переходяи к чтению, фразовой речи.

- одновременно с автоматизацией выполняются вокальные упражнения .

Продолжительность коррекционной работы- 2-4 месяца