4.24. «Болтанка»

А. Содержание деятельности. Бревно прочно подвешено за середину. Небольшая группа должна осторожно разместиться на нем и продержаться, балансируя, 10 секунд. Во время балансирования группы на бревне, концы бревна не должны упираться в землю.

В. Страховка. Группа должна страховать участников, влезающих или слезающих с бревна. Когда вся группа находится на бревне, страхует инструктор.

С. Позиция инструктора. Помогает контролировать движение бревна в действия группы. Страхует.

D. Потенциальные проблемы. Во избежание неприятностей, забираясь на бревно по одному, упирать один конец бревна в землю. Будьте начеку: бревно может качнуться, развернуться и задеть кого-либо из участников. Зевак здесь быть не должно. Предельная концентрация внимания, высокая степень ответственности у всех! Руки и ноги не должны попасть под бревно! Слезать с бревна также по одному, один конец бревна упирая в землю, чтобы бревно не качнулось и не вильнуло. Нельзя выполнять упражнение на мокром бревне!

Е. «Легенда». Вы находитесь на вершине здания. Здание начинает рушиться. Человек на кране подносит вам стальную балку, на которой может спустить вас на землю. Будьте очень осторожны!

5. Игры на знакомство

5.1. «ПРИСТРАСТИЯ» - (Тем, у кого хорошо получаются ранние игры)

Подготовка

Отставьте в сторону стулья и столы, чтобы игроки могли свободно двигаться по помещению. Кроме того, каждому участнику понадобятся бумага и карандаш.

Сначала каждый участник записывает на бумаге следующее:

• причуды и привычки, которые мне не нравятся в других;

• нечто вызывающее во мне яркие приятные детские воспоминания (какой-то особый запах, песня, улица, место проведения каникул);

• утверждение, являющееся заведомой ложью относительно меня, например: «Ты скуп; ты бесчувственный; ты — ведьма»;

• технический прибор (предмет электробытовой техники), с которым я часто мучаюсь или вовсе не справляюсь;

• человек, ради которого я готов пожертвовать многим.

Затем каждый участник ходит по комнате и сравнивает свои записи с чужими. Нужно найти тех членов группы, кто дал как можно больше похожих ответов. На выполнение задания отводится 15 минут.

Участники, чьи пристрастия совпадают (желательно, чтобы процент совпадений был как можно выше), объединяются в небольшие коман­ды и ведут разговор о собственных сходствах и различиях.

(Варианты)

Можно записывать ответы на самые разные вопросы, например:

• любимый цвет;

• любимое время дня;

• любимый пейзаж;

• животное, которое мне не нравится;

• люди, которых я обхожу стороной;

• мои важнейшие обязанности;

• моя стратегия в отношениях с родителями;

• тип человека, в которого я мог бы влюбиться, и т. д.

5.2. «КОНЦЕНТРИЧЕСКИЕ КРУГИ»

Материалы

Бумага и карандаши всем участникам.

Предложите участникам письменно ответить на следующие вопросы:

• что общего может быть у меня со всеми членами группы;

• что отличает меня от всех игроков;

• каким может быть мой вклад в занятия;

• чем мне могут помочь эти занятия и чего я в результате достигну?

Теперь группа делится на две равные части: одна половина образует внутренний круг (позднее эти игроки будут двигаться по часовой стрелке), другая — внешний (они начнут движение против часовой стрелки). При этом игроки, находящиеся в разных кругах, должны стоять лицом друг к другу.

В течение 15 секунд оба круга двигаются во встречном направлении. Потом все останавливаются, и каждый игрок обращается к партнеру, стоящему напротив. В течение минуты они обсуждают свои ответы на первый вопрос.

После этого оба круга снова двигаются во встречном направлении, пока

вновь не получат сигнала остановиться. Теперь обсуждение должно касаться ответов на второй вопрос.

Игра проводится еще два раза, участники отвечают на оставшиеся два вопроса.

Все собираются в один круг и подводят итоги, отвечая на вопросы:

• Есть ли у членов группы общие цели?

• Что было для каждого из вас особенно интересным или важным?

• Насколько члены группы похожи друг на друга?

• Чем и насколько сильно они различаются между собой?

• Как игроки видят свои роли в группе?

5.3. Мы оба…

Игра способствует эмоционально безопасному вхождению в группу и укрепляет уже сложившиеся отношения

20 минут

1. Игроки делятся на пары.

2. У каждой пары есть 5 минут, чтобы обнаружить и записать как можно больше общих черт. Эта работа не должна быть поверхностной. Нельзя отмечать тривиальные, очевидные сходства, например: «Мы оба голу­боглазые... мы обе в теплых кофтах...» Сходство должно быть найдено в ходе разговора.

3. Внесите в игру легкий элемент соревновательности: «Мне любопыт­но, какая пара сможет найти больше общих черт за 5 минут». Такой подход «развяжет» игрокам языки, прогонит робость и смущение.

4. В конце игры все участники собираются вместе для общего обсуждения. Пары по очереди рассказывают, сколько сходных черт им удалось обнаружить, каждый кратко представляет группе партнера.

(Варианты)

Дайте парам больше времени — 10 минут, — и пусть они найдут не только сходства, но и различия.