- •1.Основные подходы к управлению на основе выделения различных школ
- •II. Классическая или административная школа в управлении. (1920-1950)
- •III. Школа человеческих отношений или социологическая школа (1930-1950). Поведенческие науки (1950-по настоящее время).
- •IV. Школа науки управления или количественный подход (1950-по настоящее время)
- •2.Классификация подходов к управлению на основе методологии менеджмента. Их краткая характеристика
- •3.Основные предпосылки и формы интеграционных процессов в менеджменте
- •4.Организация, как объект менеджмента ее сущность и признаки; формальные и неформальные, простые и сложные организации
- •5.Характеристика организации как открытой социально- экономической системы, ее основные черты. Классификация организаций.
- •6.Ключевые внутренние переменные организации их основные характеристики и взаимозависимость
- •7.Внешняя среда и ее основные характеристики; факторы среды прямого и косвенного воздействия на организацию
- •8. Система функций в организации. Понятие, сущность взаимосвязь функций управления.
- •9. Целеполагание – исходный момент менеджмента. Задачи менеджмента. Этапы процесса менеджмента по целям.
- •10. Содержание функции «планирование». Характеристика стратегического и тактического планирования.
- •11. Факторы, определяющие структуру управления.
- •12. Разновидности организационных структур, их характеристика.
- •13. Информационное обеспечение управления. Классификация информации.
- •14. Понятие и и виды коммуникаций. Преграды в коммуникациях организации. Причины плохой межличностной коммуникации.
- •15.Коммуникационные сети и их разновидности
- •16. Управленческие полномочия, их виды и делегирование. Пределы полномочий. Эффективная организация распределения управленческих полномочий.
- •17. Содержательные теории мотиваций. Краткая характеристика основных концепций и их авторы.
- •18.Процессуальные теории мотивации. Краткая характеристика основных концепций и их авторы
- •19.Сущность, принципы и виды управленческого контроля
- •Принципы контроля
- •20.Этапы процесса контроля. Содержание внешнего и внутреннего контроля
- •22. Индивидуальные и коллективные управленческие решения. Их преимущества и недостатки
- •23. Факторы, влияющие на процесс принятия управленческих решений
- •II Среда принятия решения.
- •24. Сущность и методы прогнозирования в менеджменте
- •25. Административные методы управления и способы их воздействия
- •26. Экономические методы управления, их классификация и способы воздействия
- •27. Социально- психологические методы управления, их классификация и способы воздействия
- •28. Коллектив и его особенности. Форм и неформ группы и их влияние на упр-ние. Факторы, влияющие на эф-ность работы группы.
- •29. Основные инструменты управления: власть, влияние, лидерство. Методы влияния на группы
- •30. Менеджерские стили руководства, их классификация. Факторы, определяющие стиль руководств.
- •31. Понятие, типы и фазы развития конфликта
- •32. Причины конфликтов в коллективе и их функции
- •33. Стратегия и тактика разрешения конфликта
- •34.Сущность и роль этики в менеджменте. Методы повышения этичности поведения сотрудников.
- •35.Организационная культура фирмы и ее функции.
- •36.Управление трудовой карьерой.
29. Основные инструменты управления: власть, влияние, лидерство. Методы влияния на группы
Эффективное управление связано с такими наиболее действующими понятиями как власть, влияние, лидерство. Власть – возможность влиять на поведение других людей. Влияние – поведение одного индивида, которое вносит изменение в поведение другого. Исследователи в области власти и лидерства Френч и Рейвен квалифицировали типы власти : 1 Принуждение – эффективно при четком ведении контроля; 2 Вознаграждение – более действенный тип власти по сравнению с принуждением, главный недостаток трудно прогнозированный эффект из-за трудности в определении ценности для поощрения и ограничений в возможностях руководителей; 3 Законная или традиционная власть – самый распространенный инструмент влияния. Недостатки консерватизм и противоречия сменяющимися ценностями и недостаточное использование человеческих ресурсов; 4 Власть примера (эталонная, харизматическая власть) – т. е. влияет с помощью харизмы, основана на силе личных качеств и способностей лидера; 5 Экспертная власть – предполагает влияние через разумную веру, т. е. все полагаются на руководителя, веря в его компетенцию. Лидер — это индивид, к которому прислушиваются другие люди. Лидер влияет на людей двояко: личным авторитетом — члены группы признают преимущества лидера перед другими в силу его положения, опыта, мастерства, образования и т.д.; личными качествами — человечность, обходительность, справедливое отношение к людям и т.п. Существуют четыре модели восприятия такого лидера окружающими.
«Один из нас» — предполагается, что образ жизни лидера идентичен образу жизни любого члена социальной группы. Лидер, как и все, радуется, переживает, страдает; жизнь приносит ему и удачу, и неприятности.
«Лучший из нас» — имеется в виду, что лидер является примером для всей группы и как человек, и как профессионал. Подчиненные стремятся подражать такому лидеру.
«Воплощение добродетели» — считается, что лидер является носителем норм морали. Он разделяет с группой ее социальные ценности и готов их отстаивать.
«Оправдание ожиданий» — предполагается, что поведение лидера не зависит от меняющейся обстановки, т.е. лидер всегда должен быть верен своему слову и не допускать отклонения от курса поведения, одобренного группой.
Лидерство — это искусство влияния на людей, чтобы они добровольно стремились к достижению тех целей, которые не являются их личными целями, например целей подразделения, фирмы, государства.
Власть лидера основывается также на: - хорошем знании подчиненных; - умении поставить себя на их место, понять .их стремления; - способности анализировать ситуацию, определять ближайшие и отдаленные перспективы и последствия тех или иных действий; - понимании психологических особенностей окружающих (партнеров, руководителей, подчиненных) и умелом их использовании в официальных и неофициальных контактах; - возможности увлекать людей, вселять в них уверенность, вести за собой; - гибкости, настойчивости, упорстве; - обширных знаниях, эрудиции и многом другом. Чтобы стать лидером, нужно личное желание занять высокий пост и соответственно готовность брать на себя нелегкие обязанности, ответственность, риск. Лидер должен быть независимым, готовым в любой момент уйти, ибо выражение интересов коллектива вовсе не означает покорность ему. Лидер должен обладать определенным набором качеств, часть которых может быть дана от природы, а часть приобретена в процессе упорной работы над собой. Лидер в значительной мере определяет стиль и этику делового общения в организации.
Этика делового общения в современной организации предполагает честность, порядочность, верность данному слову, выполнение принятых на себя обязательств, принципиальность и т.п. Не все группы подчиненных подвержены влиянию всех вышеперечисленных методов. Группы, обладающие высоким интеллектом и приближенными к способностям руководителя подвержены влиянию только 2 типов: - убеждение;– участие. Убеждение – эффективная передача своей точки зрения, предполагающая также сочетание других видов влияния. Влияние через участие в управлении персонала основана на принципе власти и способности исполнителя. При этом экспертная власть руководителя и исполнителя объединяется в единую позицию и направленно на выполнение единой цели. Исследователи Марк Грегер и Лайкер сделали вывод, что участие в управлении годиться не для всех ситуаций, часть работников предпочитают авторитарную схему. Кроме того, руководитель может пользоваться косвенными методами влияния на подчиненных: - манипулирование окружением индивида; - изменение сил, воздействующих на индивида.