1) Языковая компетенция на ря и ия и межъязыковая компетенция –

теоретические и практические знания языка, правил языка.

2) Речевая компетенция на ря и ия и межкультурная речевая компетенция:

- осознание общего и специфичного в правилах речевого поведения в изучаемых сферах общения и оперативное владение этими правилами,

- умение порождать и варьировать инояз. речь и коммуникативно приемлемо интерпретировать содержание аутентичной речи на ИЯ.

3) СКК, которая включает лингвострановедческую, культуроведческую и социолингвистическую компетенции.

Содержание п.о. ИКК (В.В.Сафонова)

1) п.о.языковая компетенция – система яз. знаний, умений и способностей, которые позволяют специалисту порождать правильную в яз. плане, терминологически насыщенную речь;

- это знания и умения адекватно представлять и описывать лингвистические явления.

2) п.о. речевая компетенция – система речевых знаний, бикультурных умений и индивидуальных способностей к речетворчеству, которые позволяют говорящему или пишущему порождать коммуникативно-приемлемые речевые тексты;

3)п.о. межкультурная стратегическая компетенция – создание благоприятных условий для совместной профессиональной деятельности;

4) СКК (общекультурная, социолингвистическая, поликультурная, бикультурная, социальная);

5) предметная билингвальная компетенция (филологическая, переводческая, МКК).

ИКК (А.Н. Щукин)

- способность средствами ИЯ осуществлять речевую деятельность в соответствии с целями и ситуацией общения в рамках той или иной сферы деятельности.

Содержание ИКК (А.Н.Щукин)

1) Языковая компетенция – владение знаниями о системе языка, правилами функционирования единиц языка в речи и способность с помощью этой системы понимать чужие мысли и выражать собственные суждения на ИЯ в устной и письменной форме.

2) Речевая компетенция – знание способов формирования и формулирования мыслей с помощью языка, обеспечивающих возможность осуществлять речевое действие (реализовывать коммуникативное намерение).

3) Ск. компетенция – знание учащимися национально-культурных особенностей социального и речевого поведения носителей языка: их обычаев, этикета, социальных стереотипов, истории, культуры, а также умение использовать эти знания в процессе общения.

4) Социальная компетенция – желание и умение вступать в коммуникацию с др. людьми, способность ориентироваться в ситуации общения и строить высказывания в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией.

5) Стратегическая (компенсаторная) компетенция – это компетенция, с помощью которой учащиеся могут восполнять пробелы в знании языка, а также речевом и соц. опыте общения в иноязычной среде.

6) Дискурсивная компетенция – способность учащегося использовать определенные стратегии для конструирования и интерпретации текста, дискурса.

Дискурс – текст, порождаемый в результате общения (лингв. и эксралингвистические составляющие).

7) Предметная компетенция – способность ориентироваться в содержательном плане общения в определенной сфере деятельности.

8) Профессиональная компетенция – ЗУНы, обеспечивающие эффективную проф. деятельность и проф. качества, позволяющие личности реализовать себя как профессионал.

МКК (Фурманова, Тер-Минасова)

владение совокупностью знаний о культуре ИЯ, которые являются дополнительными средством для адекватного понимания линговстрановедческих реалий в сопоставлении с культурой родной языка в процессе культурного взаимодействия, а также умений преодолевать межкультурные расхождения в процессе общения.

Содержание МКК (Фурманова, Тер-Минасова)

1) знание историко-, этно-, ск. и семиотического фона культуры страны ИЯ в сравнении с соответствующим фоном РЯ и умение адекватно пользоваться этими знаниями в коммуникации;

3) знание нац.-культ. специфики изучаемого языка и умение реализовать эти знания в мк. общении;

4) умение сравнивать культуры 2 ИЯ с явлениями 1 ИЯ и родного, найти общечеловеческое, адекватно интерпретировать отличия;

5) качества и способности личности, желающей участвовать в МК коммуникации, готовой к пониманию и принятию общечеловеческих ценностей.