5. Компетенції, які притаманні професії педагога за є.О.Клімовим.

За Клімовим людина, яка обрала професію вчителя притамані такі якості, компетенції:

-вміння керувати, навчати, виховувати;

- вміння слухати, вислуховувати;

-широкий кругозір;

-спостережливість до прояву почутів, розуму, характеру людини, його поведінки, уміння або здібності подумки уявити, моделювати саме його внутрішній світ;

- проектувальний підхід до людини, який грунтується на впевненості, що людина краща;

-здібність співчувати;

- глибока і оптимістична впевненість в правильності ідей слугування іншому;

-рішення нестандартних ситуацій;

-висока ступінь саморегуляції.

6.Компоненти готовності студентів до пед.Діяльності за Кондрашовою.

Показником педагогічного професіоналізму на думку Кондрашової виступає морально-психологічна готовність студентів до роботи в школі,необхідними компонентами якої є:-мотиваційний(професійні установки,інтереси,прагнення займатися педагогічною роботою); - морально-орієнтаційний(профес.обовязок,любов до дітей,відповідальність,педагогічний такт,педагогічна вимогливість,комунікабельність,віра в можливості і здібності людини); - пізнавально-операціональний(професійна спрямованість памяті,уваги,мислення,уяви,творчі здібності та засоби,які будуть забезпечувати інтелектуальний розвиток учнів); - емоційно-вольовий(емоційна сприятливість,професійний оптимізм,ініціативність,здібність управляти своїм настроєм і настроєм інших); - психофізіологічний(професійна діловитість,роботоздатність,прагнення наполегливо і до кінця доводити почату справу,вирішувати педагогічні завдання,активність і саморегуляція,врівноваженість та витримка); - оцінний(самооцінка своєї професійної підготовки і відповідність процесу рішення професійних завдань оптимальним педагогічним зразкам)

17. Навчальна (робоча) програма та її структура.

Навчальна робоча програма з кожної дисципліни визначає її зміст, завдання, вивчення, можливості оцінювання студентів(учнів) у навчальній діяльності. Вона має певну структуру:

-титульну сторінку(ким затверджено);

- пояснювальну записку(коротка характеристика, на кого розрахована;завдання дисципліни;знати і вміти);

- навчально-тематичний план(тут вказується назва розділу, назву теми, кількість годин).В школах програми розрахована на 35 чи 72 години. В вузах ця програма розрахована на116годин.

Навчальна інформація, яка міститься в змісті дисципліни навчальної робочої програми повинна відповідати таким загальнодидактичним принципам:

1).навчальна інформація систематизується згідно принципу кумулятивності, завдяки якому досвід розвитку економічної теорії та практики представлений в змісті освіти, у спеціальній переробленій формі, яка придатна для передачі в обмеженому часу відповідно до вікових індивідуальних особливостей;

2.навчальна інформація відтворює логіку пізнання і тому має вигляд рухомої системи від простого до складного.Від незнання до системи знань, від набутих знань до наукових.Цей принцип лінійності, тобто програма забезпечує рух особистості до більш широкої наукової системи знань з економіки;

3.програма створюється на підставах принципу циклічності, тобто в процесі пізнання людини через певні проміжки часу повертається до засвоєної інформації, але на іншому грунтовному рівні.