Рэдагаванне ва ўмовах інфармацыйна-тэхналагічнага працэсу. Інфармацыйныя тэналогіі ў журналістыцы.

Информационная технология - совокупность методов, производственных и программно-технологических средств, объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор, хранение, обработку, вывод и распространение информации. Информационные технологии предназначены для снижения трудоемкости процессов использования информационных ресурсов.

Дальше рассказываем про Интернет.

В 1968 году Министерство Обороны США озаботилось связью множества своих компьютеров, расположенных далеко друг от друга, и решило создать для этого специальную сеть. Разработка проекта сети и его осуществление было поручено ARPA — Advanced Research Projects Agency — Управление передовыми исследованиями Министерства Обороны. Сеть должна была, с одной стороны, способствовать научным исследованиям в военно-промышленной сфере и, с другой стороны, быть объектом исследований методов построения сетей, устойчивых к частичным повреждениям, получаемым, например, при нанесении ракетно-ядерного удара или при авиационной бомбардировке, и способных в таких условиях продолжать нормально функционировать. Сеть должна была быть основана на коммутации пакетов.Через пять лет напряженной работы такая сеть была создана и получила название ARPAnet. Изначальные требования, предъявленные к создаваемой сети, дают ключ к пониманию ее принципов построения и структуры. В модели ARPAnet сеть a priori предполагалась ненадежной: любая часть сети может исчезнуть в любой момент. И в этих условиях должно было быть всегда возможно установить связь между компьютером-источником и компьютером-приемником (станцией назначения). Второе требование — равноправность конечных систем. Любой компьютер должен был иметь возможность связаться с любым другим как равный с равным. Передача данных в сети была организована на основании «межсетевого» протокола — IP (Internet Protocol). Протокол IP — это свод правил и описание принципов работы сети. Этот свод включает правила налаживания и поддержания связи в сети, правила обращения с данными — указания, как их обрабатывать и передавать по сети.

Опыт дальнейшего развития сети показал, что эти идеи, заложенные в идею ARPAnet, вполне оправданы и разумны, хотя поначалу некоторым они казались странными.

В течение первых десяти лет развитие компьютерных сетей происходило незаметно — их услугами пользовались только специалисты по вычислительной и военной технике. Примерно 10 лет спустя после появления ARPAnet появились и стали быстро завоевывать популярность Локальные Вычислительные Сети (LAN), например, такие как Ethernet и др. Примерно в то же время появились первые компьютеры, называемые рабочими станциями, предназначенные для персонального использования, которые обладали вычислительными мощностями сравнимыми с большими ЭВМ. На больших рабочих станциях была установлена Операционная Система (ОС) UNIX. Эта ОС изначально имела возможность работы в сети, в том числе с протоколом Internet (IP). В связи с возникновением принципиально новых задач и методов их решения появилась новая потребность: организации желания связать воедино свои локальные сети и иметь возможность связываться с локальными сетями других организаций. В 1982 году IP-протоколы, называющиеся тогда протоколами ARPAnet, оформились в семейство TCP/IP. В конце 80-х Национальный Научный Фонд (National Science Foundation — NSF — аналог нашего Министерства Науки) создал пять суперкомпьютерных центров для использования их в научных исследованиях. Было создано всего лишь пять центров. Возникла проблема связи: требовалось соединить эти центры и предоставить доступ к ним различным пользователям. Сначала была сделана попытка использовать коммуникации ARPAnet, но это решение потерпело крах, столкнувшись с бюрократией оборонной отрасли и проблемой обеспечения персоналом. Тогда NSF решил построить свою собственную сеть, основанную на IP технологии. Центры были соединены специальными телефонными линиями с пропускной способностью 56 Kbps (kilobit per second — килобит в секунду). Однако, было очевидно, что не стоит даже и пытаться соединить все университеты и исследовательские организации непосредственно с центрами, т.к. проложить такое количество кабеля — не только очень дорого, но практически невозможно. Поэтому решено было создать сети по региональному принципу. В каждой части страны заинтересованные учреждения должны были соединиться со своими ближайшими соседями. Получившиеся цепочки подсоединялись к суперкомпьютерным центрам в одном из своих узлов, таким образом суперкомпьютерные центры были соединены вместе. В такой технологии любой компьютер мог связаться с любым другим, передавая сообщения через соседей. Получившаяся сеть была названа, естественно, NSFnet. В 1987 году контракт на управление и развитие сети был передан компании Merit Network Inc., которая занималась образовательной сетью Мичигана совместно с IBM и MCI. Далее развитие Сети пошло уже семимильными шагами. По всему миру наплодилось IP-сетей превеликое множество, и все они успешно включаются в Internet. Сеть постепенно становилась проще в использовании, частично потому, что оборудование становилось лучше, а частично потому, что сама стала быстрее и надежнее. Бурный рост сети совпал с началом в Советском Союзе Перестройки. Очень скоро к Internet начали подключаться страны Восточной Европы. Internet стала не только глобальной сетью, она стала поистине мировой сетью. До 1989 года Internet оставалась некоммерческой сетью, к ней подключались исключительно государственные и академические сети. В 1989 году к Internet подключилась первая коммерческая сеть — MCImail. В 1992 году в CERN-e была предложена World-Wide Web (Tim Berners-Lee), которая вывела Сеть на новую орбиту, открыв возможности ее использования в деловой сфере. С тех пор Internet стала интересовать и коммерческие организации, число которых в Internet растет потрясающими темпами. Internet становится привлекательной для бизнеса, что требует регулирования отношений академических старожил Internet и бойких money-makers.

Рассказываем про поисковики в инете (Методика поиска; сравнение поисковых систем).

Все медиа можно условно разделить на три типа технологий. Первый класс — это так называемые, автономные медиа: видеокассеты и оптические диски, программное обеспечение и компьютерные игры. По образцу книг и журналов, аудиограммы или фильмы (граммпластинки, компакт-диски, аудиокассеты, оптические видеодиски) имеют содержание, которое не отделимо от содержащего, т. е. сигналы записываются на определенные носители. Но в отличие от тех же книг и газет они требуют определенного оборудования для считывания информации: проигрывателей пластинок, магнитофонов, видеомагнитофонов, проигрывателей компакт-дисков, персональных компьютеров. Часто оборудование, которое находится у владельцев «автономных медиа», позволяет пользоваться не только предварительно записанной информацией, но и создавать свои собственные программы. Второй класс - это телевещательные медиа: программы или службы, доступные пользователям благодаря оборудованию (например, антенне или декодеру), позволяющему получать сигнал из вещательных сетей (наземные вещательные системы, кабельные системы, спутники прямого вещания и др.). В целом медиа этого класса позволяют пользователям получать программы или иметь доступ к службам весьма различной природы: бесплатные телерадиоканалы, шифрованные и платные телерадиоканалы, конкретные платные видео и аудиопередачи и др. Некоторые среди этих медиа, например, видеотекс или некоторые сетевые (on line) службы, связанные с вещательными компаниями, позволяют обслуживать пользователей в индивидуальном порядке, т. е. каждый смотрит (слушает) то, что его интересует и за что, как правило, ему придется заплатить. Другие, например, телевизионные кабельные сети, построенные по так называемому древовидному принципу, могут иметь обратную связь: возможность для потребителя передать некоторые сообщения в источник производства и распространения программ, которые ему предлагаются. В этом случае интерактивность возможна, но она называется слабой: она позволяет только голосовать, консультироваться, взаимодействовать и платить на расстоянии. Наконец, третий класс - это телекоммуникационные медиа. В данном случае происходит взаимный обмен словами, текстами, графикой, фотографиями или двигающимися изображениями между источником, откуда происходят эти послания, и конечными потребителями. Здесь интерактивность имеет высокий уровень и называется «сильной». Можно сказать, что к третьему классу принадлежит и такое привычное средство коммуникации, как телефон. Однако встает вопрос - что такое «новейшие медиа» и что такое «новейшие коммуникационные технологии»? Есть несколько возможностей ответа. Первый вариант наиболее прост - все коммуникационные технологии, которые появились после 1980 г. относятся к новейшим. Второй вариант более технологичен: все технологии коммуникации, в которых полезный сигнал передается в бинарной (оцифрованной) форме - относятся к новейшим. Третий вариант появился сравнительно недавно, но уже приобрел немало сторонников: новейшие коммуникационные технологии есть мультимедийные технологии, в которых используется, как правило, цифровой сигнал. Есть и некоторые другие варианты того, что понимать под выражением «новейшие коммуникационные технологии». В каждом из приведенных выше определений есть свои преимущества и свои недостатки. Например, первое определение очень широкое и не дает ответа на многие вопросы. Относить ли к новейшим технологиям, например, передачу звукового стереосигнала в телевизионных программах. Стереозвук на телевидении появился после 1980 г., но так ли значительно он изменил телевиде­ние? Второй вариант также не решает проблемы. Интерактивные терминалы часто используют аналоговую форму записи информации, но имеют высокий уровень интерактивности и мультимедийное™, и большинством исследователей однозначно относятся к новейшим коммуникационным технологиям. Третий вариант, на наш взгляд, слишком сужает понятие «новейших коммуникационных технологий». Например, аудиотекс часто использует цифровую форму передачи и записи информации, имеет высокий уровень интерактивности, но использует только одно средство выражения - звук. В данном учебном пособии не стоит особо углубляться в это противоречие. Можно решить его достаточно просто, перечислив подряд все коммуникационные технологии, которые автор считает новейшими. Тем более что большинство исследователей и футурологов предполагают, что после 2005 г. практически все медиа сольются в один более или менее единый конгломерат.