- •1. Пояснительная записка
- •1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
- •1.4. Организационно-методический план по дисциплине «История педагогики и образования» для студентов офо инпо специальности 050706 – Педагогика и психология
- •1.4. Организационно-методический план по дисциплине «История педагогики и образования» для студентов зфо инпо специальности 050706 – Педагогика и психология
- •1.5. Структура учебно-методического комплекса дисциплины «История педагогики и образования»
- •2. Структура и содержание курса
- •2.1. Дидактические единицы гос впо по дисциплине
- •Направление подготовки 050706 – Педагогика и психология
- •2.2. Тематический план учебной дисциплины «История образования и педагогической мысли» (офо)
- •2.2. Тематический план учебной дисциплины «История образования и педагогической мысли» (зфо)
- •2.3. Содержание теоретических разделов дисциплины «история образования и педагогической мысли» (лекции)
- •Тема 1. История образования и педагогической мысли как область научного
- •Тема 2. Школьное дело и зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества
- •Тема 3. История образования и педагогических учений в странах Древнего Востока и античном мире
- •Тема 4. Религиозно-философские основы феодального образования в Западной Европе
- •4.1. Педагогические идеалы Средневековья в системе христианских целей
- •И ценностей
- •4.2. Аксиологические основания образования и педагогической мысли в Западной Европе эпохи Возрождения
- •Тема 5. История образования и педагогической мысли в Киевской Руси и Русском государстве (до 18 в.)
- •Тема 6. Образование и педагогическая мысль Западной Европы в период становления и развития индустриального общества (17 – 19 вв.)
- •6.1. Выделение педагогики в самостоятельную отрасль знания в период домонополистического капитализма. Педагогическая концепция я.А.Коменского
- •6.2. Теоретические основы светского образования в Западной Европе эпохи Просвещения и педагогическая практика 18 – н.19 вв.
- •6.3. Развитие ведущих педагогических идей в западноевропейской теории и практике до 80-х гг. 19 в.
- •Тема 7. Образование и педагогическая мысль в России в период становления индустриального общества (до 90-х гг. 19 в.)
- •Тема 8. Образование и педагогическая мысль в Западной Европе
- •Тема 9. Школа и педагогика в России в к.19 – н.20 вв.
- •Тема 10. Зарубежная школа и педагогика в период между первой и второй мировыми войнами
- •Тема 11. Основные этапы становления и развития советской школы и педагогики
- •11.1. Развитие школы и педагогической мысли в России после Октябрьской революции 1917 г.
- •11.2. Образование и педагогическая мысль в России после второй мировой войны (40 – 80-е гг.)
- •Тема 12. Ведущие тенденции современного развития образовательного процесса
- •2.4. Содержание практических разделов
- •Семинар № 1. История образования и педагогических учений в античном мире (2 часа)
- •Источники:
- •Основная литература:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинар № 3. Педагогические идеалы и практика Киевской Руси и Русского централизованного государства
- •Источники:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинарское занятие № 4. Педагогическая концепция я.А.Коменского (2 часа)
- •Источники:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинарское занятие № 5. Теоретические основы светского образования в Западной Европе эпохи Просвещения и педагогическая практика 18 – н.19 вв. (4 часа)
- •Источники:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинарское занятие № 6. Общественно-педагогическое движение и реформы в области просвещения в 60-е гг. 19 в. (2 часа)
- •Источники:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинарское занятие № 7. Образование и педагогическая мысль в Западной Европе
- •Источники:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинарское занятие № 7. Развитие школы и педагогической мысли в России после Октябрьской революции 1917 г. (2 часа)
- •Источники:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинарское занятие № 9. Ведущие тенденции современного развития образовательного процесса (2 часа)
- •Источники:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •2.5. Программа самостоятельной познавательной деятельности студента
- •Итоговый тест по курсу «история образования и педагогической мысли» Вариант 2
- •Ключ к тесту:
- •Вопросы к экзамену
- •3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •3.1. Список рекомендуемой литературы:
- •Раздел 1. Антологии и хрестоматии.
- •Раздел 2. Учебная историко-педагогическая литература.
- •3.2. Методические рекомендации по организации дисциплины
- •Методические рекомендации для подготовки студентов к практическим и лабораторным занятиям
- •3.3. Рекомендации по использованию информационных технологий
- •4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •5. Перечень ключевых слов
3.3. Рекомендации по использованию информационных технологий
Для более эффективного изучения дисциплины необходимы различные технические средства обучения (мульти-медийный проектор, аудио и видео-техника). Материально-техническое оснащение лекций позволяет повысить интенсивность изучения курса и оптимизировать процесс обучения, учебно-познавательный интерес к педагогическим проблемам и их решению у студентов становится устойчивее, педагогические знания приобретают профессионально-личностный смысл.
4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для обеспечения изучения данной дисциплины необходимы:
специально оборудованные аудитории со специальными техническими средствами обучения (компьютеры, аудио и видео-техника);
учебные и методические пособия (учебники, методические пособия, практикумы, сборники задач и упражнений), по возможности – учебные планы, учебные программы и учебники специальных школ разных видов, планы воспитательной работы специальных школ разных видов, программы развития специальных школ разных видов;
справочные пособия (словари, справочники по различным разделам дисциплины, специальные журналы;
средства наглядности (таблицы, схемы, демонстрационные модели для изучения дисциплины);
материалы учебно-методических видеофильмов с уроками по различным технологиям обучения и воспитания школьников с особенностями психофизического развития.
5. Перечень ключевых слов
(основных понятий и терминов)
Истории мировой культуры.
История педагогики и образования
Развитие мирового образовательного процесса.
Влияние на характер воспитания детей природных, исторических условий, религии.
Народная педагогика.
Воздействие на детей быта, общественного уклада жизни, обычаев, обрядов, традиций.
Средства народной педагогики.
Школа и педагогическая мысль в Древней Руси.
Школьное дело в XIII –XVII вв., различные типы начального обучения.
Школа в XVIII в.
Особенности домашнего воспитания в дворянских семьях.
Воспитание крестьянских детей.
Типы народных школ, книги для учителей и учащихся.
Школа и педагогика в России конца XIX – начала XX в.
Типы народных школ.
Подготовка учителя для начальной школы.
Выдающиеся деятели народной начальной школы.
Идеи свободного воспитания в начальном образовании.
Народное образование в России после 1917 г.
Особенности содержания, методов и организационных форм обучения в начальной школе.
Введение всеобщего обязательного начального образования.
Идеи начального образования, воспитания и развития детей в трудах известных педагогов.