Итоговый тест по курсу «история образования и педагогической мысли» Вариант 2

Дата ________ Группа________ Ф.И.О.______________________________________

	1	2	3	4	5	6
А	1- ; 2- ; 3-
Б	1- ; 2- ; 3-
В	1- ; 2- ; 3-
Г	1- ; 2- ; 3-
Д	1- ; 2- ; 3-
Баллы	2	1	1	1	2	1
Всего:

А

1. Установите соответствие:

Авторы: Произведения:

1) К.Д. Ушинский а) «Великая дидактика»

2) Я.А. Коменский б) «Арифметика, наука числительная»

3) Л.А. Магницкий в) « Три элемента школы»

2. Кто является основателем теории и практики дошкольного воспитания:

а) Платон; б) Ф. Фребель; в) М. Монтессори.

3. Кому принадлежат следующие слова: «Одна педагогическая практика без теории – то же, что знахарство в медицине»? а) К.Д. Ушинскому; б) Л.Н. Толстому; в) К.Н. Вентцелю.

4. Гуманизм как ведущее идейное направление философской и педагогической мысли оформляется в эпоху: а) Античности; б) Возрождения; в) Просвещения.

5. Руководство и контроль за финансово- хозяйственной и воспитательно-образовательной деятельностью советского учреждения в 60-е и 80-е гг. 20 в. осуществлялись: а) родителями и общественными организациями; б) руководителями и членами коллектива; в) органами народного образования.

6. Представителями социально-рационалистического направления в философско-педагогичесой мысли Росси 19 – н. 20 вв. являлись: а) Н.К. Крупская, С.Т. Шацкий; б) А.К. Гастев, Г.Ф. Гринько; в) Л.С.Выготский, П.П. Блонский.

Б

1. Установите соответствие:

Авторы: Произведения:

1) К.Д. Ушинский а) «Мысли о воспитании»

2) Ж.-Ж. Руссо б) «Человек как предмет воспитания»

3) Д.Локк в) «Эмиль, или о воспитании»

2. Кто из названных педагогов впервые на практике соединил обучение с производительным трудом: а) И.Г. Песталоцци; б) Г. Кершенштейнер; в) А.С. Макаренко.

3. Кому принадлежат следующие слова: «Глаза хотят смотреть, ухо – слышать, нога – ходить, но также сердце хочет верить и любить, поэтому обучение должно вырабатывать всего человека»: а) Я.А. Коменскому; б) И.Г. Песталоцци; в) Ф. Фребелю.

4. Равное воспитание для всех слоев общества характерно для: а) первобытного строя; б) рабовладельческого общества; в) феодального периода.

5. Общее в тенденциях развития системы российского образования в 20 – 90-е гг. 20в.: а) глубоко научное методическое обеспечение; б) многообразие типов образовательно-воспитательных учреждений; в) гибкая система подготовки кадров.

6. Представителями культурно-антропологического направления в философско-педагогической мысли России 19-н.20 вв. являлись: а) К.Д. Ушинский, ЛН. Толстой; б) Л.Н. Толстой, К.Н. Вентцель; в) К.Д. Ушинский, С.И. Гессен.

В

1. Установите соответствие:

Авторы: Произведения:

1) Платон а) «О воспитании оратора»

2) Квинтилиан б) «Государство»

3) Кампанелла в) «Город солнца»

2. Кем из педагогов впервые было обосновано значение родного языка в первоначальном обучении ребенка: а) Я.А. Коменским; б) В.Ф. Одоевским; в) К.Д. Ушинским.

3. Кому принадлежат следующие слова: «Как можно больше требований к человеку, но вместе с тем и как можно больше уважения к нему»? а) Н.К. Крупской; б) А.С. Макаренко; в) В.А. Сухомлинскому.

4. Схоластический метод обучения был характерен для школьной практики периода: а) Средневековья; б) Возрождения; в) Просвещения.

5. Общее в тенденциях развития системы российского образования в 40 и 90-е гг. 20в.: а) глубокая проработка содержания образования; б) существенное влияние объективных факторов; в) устойчивая нормативно – правовая база.

6. Представителями христианско – антропологического направления в философско – педагогической мысли являются: а) Н.К. Рерих, К.Н. Вентцель; б) Л.Н. Толстой, С.И. Гессен; в) В.С. Соловьев, Н.А. Бердяев.

Г

1. Установите соответствие:

Авторы: Произведения:

1) К.Д. Ушинский а) «Сердце отдаю детям»

2) Н.И. Пирогов б) «Детский мир»

3) В.А. Сухомлинский в) «Вопросы жизни»

2. Кто из названных педагогов впервые обосновал дидактические принципы и правила: а) Э. Роттердамский; б) Я.А. Коменский; в) К.Д. Ушинский.

3. Кому принадлежат слова: «Все дети являются способными от природы и нуждаются лишь в правильном воспитании и обучении с учётом их индивидуальных способностей»? а) М.Ф. Квинтилиану; б) Э. Ротттердамскому; в) В.А. Сухомлинскому.

4. В какую эпоху на первый план выступает рационалистическое сознание и развитие человеческой индивидуальности: а) Античность; б) Возрождение; в) Просвещение.

5. Общее в тенденциях системы российского образования в 50-е и 90-е гг. 20 в.: а) стабилизация работы над системой образования; б) совершенствование системы подготовки и методической работы с кадрами; в) создание условий для развития личности каждого ребенка, проявления его индивидуальности.

6. Представителями направления свободного воспитания в российской философско-педагогической мысли 19 – 20 вв. являются: а) С.И. Гессен, Н.А. Бердяев; б) К.Н. Вентцель, Л.Н. Толстой; в) К.Н. Вентцель, С.И. Гессен.

Д

1.Установите соответствие:

1) Блаженный Иероним а) «Письма к сыну»

2) И.Г. Песталоцци б) «Письмо к Лете»

3) В.А. Сухомлинский в) «Лебединая песня»

2. Кому принадлежат открытие мира детства: а) Э. Ротттердамскому; б) Я.А. Коменскому; в) И.Г. Песталоцци.

3. Кому принадлежат слова: «Выйдя из моих рук, он (воспитанник) не будет ни судьей, ни солдатом, ни священником: он будет, прежде всего, человеком»? а) Ж.-Ж. Руссо; б) И.Г. Песталоцци; в) Л.Н. Толстому.

4. Теория свободного воспитания складывается в эпоху: а) Античности; б) Возрождения; в) Просвещения.

5. Общее в тенденциях развития системы образования в 30–е и 70-е гг. 20в.: а) централизация в организации и управлении системой образования; б) репрессивный характер сферы образования; в) формализм в оценивании качества знаний учащихся и эффективности работы учителя.

6. Представителями социально-реформаторского направления в философско-педагогической мысли России 19-20 вв. являются: а) А.В. Луначарский, П.П. Блонский; б) К.Д. Ушинский, С.И. Гессен; в) А.С. Макаренко, С.Т. Шацкий.