17. Виды представлений (84)

Зрительные представления. Большинство имеющихся у нас представлений связано со зрительным восприятием. Характерной особенностью зрительных представлений является то, что в отдельных случаях они бывают предельно конкретными и передают все видимые качества предметов: цвет, форму, объем. Однако чаще всего в зрительных представлениях преобладает какая-нибудь одна сторона, а другие или очень неясны или отсутствуют вовсе. Например, часто наши зрительные образы лишены объемности и воспроизводятся в виде картины, а не объемного предмета. Причем эти картины в одном случае могут быть красочными, а в других случаях — бесцветными.

В области слуховых представлений важнейшее значение имеют речевые и му¬зыкальные представления. В свою очередь, речевые представления также могут подразделяться на несколько подтипов: фонетические представления и темброво -интонационные речевые представления. Фонетические представления имеют место тогда, когда мы представляем на слух какое-нибудь слово, не связывая его с определенным голосом. Такого рода представления имеют достаточно большое значение при изучении иностранных языков.

Темброво-интонационные речевые представления имеют место тогда, когда мы представляем себе тембр голоса и характерные особенности интонации какого-нибудь человека.

Другой класс представлений — двигательные представления. По характеру воз-никновения они отличаются от зрительных и слуховых, так как никогда не явля¬ются простым воспроизведением прошлых ощущений, а всегда связаны с акту¬альными ощущениями. Каждый раз, когда мы представляем себе движение ка¬кой-нибудь части нашего тела, происходит слабое сокращение соответствующих мышц. При этом двигательные представления можно разделить на две группы: представле¬ния о движении всего тела или отдельных его частей и речевые двигательные пред¬ставления. Первые обычно являются результатом слияния двигательных ощуще¬ний со зрительными образами (например, представляя себе сгибание правой руки в локте, мы, как правило, имеем зрительный образ согнутой руки и двигательные ощущения, идущие от мышц этой руки). Речевые двигательные представления являются слиянием рече-двигательных ощущений со слуховыми образами слов. Следовательно, двигательные представления бывают или зрительно-двигательными (представления движения тела), или слухо -двигательными (речевые пред¬ставления).

18. Определение и общая характеристика памяти. Понятие ассоциации. (84, 86)

Память- запечатление, сохранение, последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта. Многими исследователями память характеризуется как «сквозной» процесс, обеспечиваю¬щий преемственность психических процессов и объединяющий все познаватель¬ные процессы в единое целое.

Ученые выделяют следующие процессы памяти: а) запоминание; б) сохранение; в) узнавание; г) воспроизведение; д) забывание.

Выделяют кратковременную, долговременную и оперативную память

С давних времен предпринимались попытки объяс¬нить связь психических процессов при запоминании и воспроизведении. Ари¬стотель пытался вывести принципы, по которым наши представления могут свя¬зываться друг с другом, впоследствии они получили название ассоциации.

1. Ассоциация по смежности. Образы восприятия или какие-либо представле¬ния вызывают те представления, которые в прошлом переживались одно¬временно с ними или непосредственно вслед за ними.

2. Ассоциация по сходству. Образы восприятия или определенные представле¬ния вызывают в нашем сознании представления, сходные с ними по каким-либо признакам. Например, при виде портрета человека возникает представление о нем самом.

3. Ассоциация по контрасту. Образы восприятия или определенные представ¬ления вызывают в нашем сознании представления в каком-нибудь отноше¬нии противоположные им, контрастирующие с ними.

Существование ассоциаций связано с тем, что предметы и явления действи¬тельно запечатлеваются и воспроизводятся не изолированно друг от друга, а в свя¬зи друг с другом. Воспроиз¬ведение одних влечет за собой воспроизведение других, что обусловливается реальными объективными связями предметов и явлений. Под их воздействием возникают временные связи в коре мозга, служащие физиологической основой запоминания и воспроизведения. Особое условие для образования ассоциаций — многократное повторение одних и тех же процессов во времени.

Учение об ассоциации получило широкое распространение в ассоциативной психологии, распространившей принцип ассоциации на все психические явления (Юм, Джемс, Спенсер). Подлинно научное обоснование принципа ассоциаций и раскрытие их закономер¬ностей было дано И. П. Павловым. По Павлову, ассоциации — не что иное, как временная связь, возникающая в результате одновременного или последовательного действия двух или нескольких раздражителей.