- •Психологической практики студентов
- •Пояснительная записка
- •Содержание деятельности студентов на психологической практике.
- •Основные права и обязанности студентов.
- •Перечень учебных дисциплин и тем, подлежащих освоению в процессе психологической практики.
- •Содержание программы психологической практики.
- •Работа практического психолога в специальных дошкольных образовательных учреждениях.
- •Тема 1.1. Актуальные проблемы и задачи возрастно-психологического консультирования.
- •Тема 1.2. Психологическая служба в системе народного образования.
- •Тема 1.3. Виды и причины отклонений в развитии ребенка. Дети “группы риска” в отдельные возрастные периоды.
- •Тема 1.4. Основные направления работы детского практического психолога.
- •Тема 1.5. Работа детского практического психолога с педагогическим коллективом.
- •Тема 1.6. Работа детского практического психолога с семьей.
- •Психолого-педагогическая диагностика.
- •Тема 2.1. Цели, задачи и принципы психодиагностики детей со специальными образовательными потребностями.
- •Тема 2.2. Тактика психологического обследования. Особенности проведения обследования детей разного возраста.
- •Тема 2.3. Исследование операциональных характеристик деятельности ребенка.
- •Тема 2.4. Методики исследования познавательной сферы.
- •Тема 2.5. Методики изучения эмоционально-личностной сферы.
- •Тема 2.6. Дифференциальная диагностика речевых нарушений.
- •Психокоррекционная работа с детьми.
- •Тема 3.1. Цели, задачи и принципы организации коррекционно-развивающей работы.
- •Тема 3.2. Требования к коррекционно-развивающим программам.
- •Тема 3.3. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. Методы психологической коррекции.
- •Тема 3.4. Коррекция детско-родительских отношений.
- •Тема 3.5. Социально-психологическая готовность ребенка к школьному обучению. Разработка детским практическим психологом коррекционно-развивающей программы.
- •Тема 3.6. Диагностика и коррекция психологической школьной дезадаптации у младших школьников.
- •Критерии оценок психологической практики.
- •Учебно-методическое обеспечение психологической практики. Задания для самостоятельной работы.
- •Литература.
- •Приложение.
- •1. Отчетная документация.
- •Примерная схема дневника психологической практики.
- •3.Примерная схема анализа занятий.
- •4.Примерная схема конспекта фронтального занятия.
- •5.Примерная схема конспекта индивидуального занятия.
- •7.Примерная схема отчета студента о прохождении психологической практики.
- •8.Примерная схема отчета методиста о проведенной психологической практике студентов.
- •Содержание практики.
7.Примерная схема отчета студента о прохождении психологической практики.
В отчете указывается учреждение, на базе которого проводилась практика, виды психолого-педагогической деятельности, с которыми студенты имели возможность познакомиться. Далее студент обобщает опыт психодиагностической и психокоррекционной работы с детьми данного учреждения, высказывает свое отношение к проведению этой работы.
В отчет также включаются суждения студента о полезности данной психологической практики для него и предложения по усовершенствованию подготовки студентов в вузе, улучшению учебного плана.
8.Примерная схема отчета методиста о проведенной психологической практике студентов.
В отчете должны быть раскрыты следующие вопросы:
Сроки проведения практики.
Критерии выбора дошкольных образовательных учреждений.
Содержание практики.
Технология психологической практики:
-методы;
-средства;
-организационные формы (тема спецкурсов, спецсеминаров, научно-исследовательская
работа).
Критерии оценки психологической практики.
Особенности, отличительные черты проведения психологической практики по
сравнению с прошлым учебным годом.
Кадровое обеспечение психологической практики.
Научно-методическое обеспечение психологической практики.