Формулювання мети дослідження

Предмет конкретизується в меті і завданнях дослідження, які виступають безпосередніми характеристиками науково-дослідної діяльності.

Мета – ідеальне, уявне випередження результату діяльності.

Метою будь-якої наукової роботи є виявлення нових або ж уточнення відомих раніше, але недостатньо досліджених фактів, висновків, рекомендацій, закономірностей.

Для того, щоб успішно, з мінімальними витратами часу, впоратися з формулюванням мети, досліднику потрібно відповісти собі на запитання: “Що ми хочемо отримати по закінченні дослідження?”

Кінцевими результатами педагогічного дослідження можуть бути зміни в організації навчально-виховного процесу, зміни, що відбуваються на рівні пізнавальних процесів особистості, міжособистісних відношень та ін. Не рекомендується формулювати мету як “Дослідження ... ”, “Вивчення ... ”, бо ці слова означають спосіб досягнення мети, а не саму мету. Формулювання мети будь-якого дослідження доцільно починати з дієслів:

• з’ясувати…;

• виявити…;

• сформулювати...;

• визначити...;

• створити...;

• побудувати … тощо.

Формулювання теми дослідження

Проблема, що досліджується, має бути відображена насамперед у темі дослідження.

Тема – лаконічне формулювання проблеми дослідження.

Правильний вибір теми дослідження значною мipою визначає успіх усієї подальшої роботи.

Незалежно від способу вибору теми вона повинна бути перспективною.

Основними критеріями перспективності теми є:

• її актуальність тобто теоретична і практична значущість для галузі освіти;

• новизна отриманих фактичних даних, метода або напряму дослідження;

• безпосередній зв’язок з потребами освітянської практики і діяльністю навчальних закладів освіти;

• цілеспрямованість на вирішення певного наукового завдання в конкретному напрямі освіти, педагогіки та психології;

• реальність виконання поставлених наукових завдань.

Етап формулювання теми дослідження не є “прохідним”, а, навпаки, є дуже відповідальним, бо неправильне її формулювання веде до довільного тлумачення проблеми та до стихійного збирання фактів. У формулюванні теми важливо відобразити об’єкт, предмет дослідження і мету. Наведемо приклади формулювання теми, об’єкту та предмету дослідження, що наведені у дослідженні.

Приклад 1. Тема: Методика виробничого навчання майбутніх кравців у професійно-технічному навчальному закладі засобами інтегрованих мікромодулів.

Об'єкт дослідження: процес виробничого навчання майбутніх кравців у професійно-технічному навчальному закладі.

Предмет дослідження: методична система виробничого навчання майбутніх кравців у професійно-технічному навчальному закладі засобами інтегрованих мікромодулів.

Приклад 2. Тема: Планування навчально-виховного процесу в професійно-технічному навчальному закладі.

Об'єкт дослідження: навчально-виховний процес.

Предмет дослідження: планування навчально-виховного процесу.

Для вдалого формулювання теми рекомендується продумати декілька можливих варіантів, написати їх один над іншим на деякій відстані або навіть, на різних аркушах і після цього порівняти, щоб вибрати той, який точніше всього відображає предмет майбутнього дослідження. Тема дослідницької роботи повинна бути по можливості короткою, відповідати обраному напряму та суті вирішеної наукової проблеми, вказувати на мету дослідження та його завершеність. У назві теми небажано використовувати наукову термінологію псевдонаукового характеру.

Таким чином, уточнення теми дослідження представляє собою визначення тих конкретних питань, на які це дослідження має дати відповідь.