- •Розділ 1. Теоретичні основи дослідницької та рефлексивної діяльності інженера-педагога
- •1.1. Дослідницька діяльність інженера-педагога як база його професійного розвитку
- •1.2. Суть рефлексивної діяльності інженера-педагога
- •Розділ 2 практичні підходи до організації дослідницької та рефлексивної діяльності інженера-педагога
- •2.1. Специфіка дослідницької діяльності інженера-педагога
- •2.1.1 Структура і логіка педагогічного дослідження
- •Розробка наукового апарату педагогічного дослідження
- •Визначення об’єкта і предмета дослідження
- •Формулювання мети дослідження
- •Формулювання теми дослідження
- •Розробка гіпотези дослідження
- •Постановка завдань дослідження
- •2.1.2.Опрацювання джерел наукової інформації
- •Загальні відомості про організацію наукової інформації
- •Робота з науковими першоджерелами
- •Як працювати над тематичними виписками
- •Як працювати з книгою
- •Як писати реферат
- •2.1.3. Методи педагогічного дослідження Емпіричні методи педагогічного дослідження
- •Особливості проведення анкетування
- •Організація і проведення експерименту
- •Теоретичні методи педагогічного дослідження
- •2.1.4 Оформлення та представлення результатів педагогічного дослідження
- •Як готувати доповідь
- •Як готуватися до публічного виступу
- •Як володіти голосом під час виступу
- •Стилістичні особливості викладу наукової інформації
- •Етика та культура наукової праці
- •Етика та культура наукової праці
- •2.2.Особливості організації рефлексивної діяльності інженера-педагога
- •Карта кількісної оцінки діяльності викладача
- •Глосарій
- •Список використаних джерел
Список використаних джерел
Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований / Ю.К. Бабанский. – М: Педагогика, 1982. – 192с.
Бизяева А.А. Психология думающего учителя / А.А. Бизяева. – Псков: ПГПИ им.С.М.Кирова, 2004. – 216с.
Богин В.Г. Обучение рефлексии как способ формирования творческой личности / В.Г. Богин // Современная дидактика: теория – практике / под ред. И.Я. Лернера, И.К. Журавлева. – М.: ИТМ и МИО РАО, 1993. – С. 153-175.
Брызгалова С.И. Введение в научно-педагогическое исследование: Учебное пособие. 3-е изд. и доп. / С.И. Брызгалова. – Калининград: Изд.-во КГУ, 2003. – 151с.
Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Підручник за модуль-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури / С.С. Вітвицька. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – 316с.
Волобуева Т.Б. Методическая компетентность учителя (учебник педагога-исследователя): Методическое пособие. / Т.Б. Волобуева. – Донецк: Каштан, 2007. – 206с.
Виппер Б.Р. Кризис искусства и культура наших дней / Б.Р. Виппер // Вопросы методологии. – 1991. – №2. – С.84-87
Виханский О.С. Менеджмент: Учебник, 3-е изд. / О.С.Виханский, А.И.Наумов. – М.: Гадарика, 1998. – 528с.
Гура О.І. Педагогіка вищої школи: вступ до спеціальності: навчальний посібник. / О.І. Гура . – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 224с.
Гура О.І. Психолого-педагогічна компетентність викладача вищого навчального закладу: теоретико-методологічний аспект: Монографія. / О.І. Гура – Запоріжжя: ГУ“ЗІДМУ”, 2006. – 332с.
Гласс Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии / Дж. Гласс, Дж. Стенли. – М.: Прогресс, 1976. – 496с.
Додонов Б.И. Структура и динамика мотивов деятельности / Б.И.Додонов //Вопросы психологии. –. 1984. – №4. – С.126-130.
Ежова, Т. В. Принципы проектирования педагогического дискурса / Т. В. Ежова // Философия образования. – Новосибирск : Изд-во СО РАН, 2007. –№ 1 (18). – С. 185–191.
Ильина Т.А. Педагогика. Курс лекций / Ильина Т.А. – М.: Просвещение, 1984. – 496с.
Карпова Л.Г. Формування професійної компетентності вчителя загальноосвітньої школи: дис. … кандидата пед. наук: 13.00.04 / Лариса Георгіївна. – Х., 2003. – 295с.
Князян М. Формування пізнавальної мотивації дослідницької діяльності студентів // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2003. – №1. – С.173-181.
Кожухова Т. Основи психолого-педагогічного дослідження / Т. Кожухова, Л. Кайдалова, В. Шпалінський. – Харків: Вид-во НФаУ „Золоті сторінки”, 2002. – 238с.
Краевский В.В. Методология педагогики: пособие для педагогов-исследователей / В.В. Краевский. – Чебоксары: Изд-во Чуваш., ун-та, 2001. – 244с.
Кузнецов В.В. Введение в профессионально-педагогическую специальность / В.В. Кузнецов. – М.: Издательский цент «Академия»: учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений, 2007. – 176с.
Маслоу А.Г. Мотивация и личность / Маслоу А.Г. – СПб.: Евразия, 1999. – 478с.
Масюкова Н.А. Культура личности субъекта научно-исследовательской деятельности / Н.А. Масюкова // Педагогіка. – 2008. – № 1. – С.48-56.
Мигаль В.Д. Теорія і методи наукової творчості: навчальний посібник. / В.Д. Мигаль, В.П. Волков. – Харків: ХНАДУ, 2007. – 200с.
Мотив// Психология: Словарь / под. общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошеского. – М., 1990. – С. 219
Никитин Е.П., Харламенкова Н.Е. Самоутверждение человека / Е.П. Никитин, Н.Е. Харламенкова // Вопросы философии. – 1997. –№ 9. – С. 96-117.
Образцов П.И. Методы и методология психолого-педагогического исследования.[Текст] / П.И. Образцов. – СПб., 2004. – 268с.
Розин В.М. Методология и философия в современной интеллектуальной культуре / В.М. Розин // Вопросы методологии. – 1996. – № 11. – С.57-64.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. / С.Л. Рубинштейн – М., 1946. – 704с.
Семенов И.Н. Рефлексивная психология и педагогика творческого мышления / Н.И.Семенов., С.Ю. Степанов. – Запорожье: Запорожский гос. ун-т., 1992. – 192с.
Стеченко Д.М., Чмир О.С. Методологія наукових досліджень: Підручник. / Д.М. Стеченко, О.С. Чмир.– К.: Знання, 2005. – 309с.
Щедровицкий Г.П. Мышление. Понимание. Рефлексия / Г.П.Щедровицкий. – М.: Наследие ММК, 2005. – 192с.
Ягупов В.В. Педагогіка: навч. посібник / Ягупов В.В. – К.: Либідь, 2002. – 560с.
Ядов В.А. Социологическое исследование (методология, программа, методы) / Ядов В.А. – М.: Наука, 1972. – 240с.