Дополнительная литература:

1.Введение в научное исследование по педагогике / сост. Ю.К..Бабанский, В.И.Журавлев.— М., 1988.

2.Горовая, В. И., Ушакова, Л. С., Тарасова С. И. Педагогическая диагно­стика как средство управления учебным процессом. — М. ; Ставрополь, 2003.

1. Климова, Т. Е. Педагогическая диагностика: учеб, пособие. — Магнито­горск, 2000.

2. Максимов, В. Г. Педагогическая диагностика в школе: учеб, пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — М., 2002.

3. Немов, Р. С. Психология : учеб, для студ. высш. учеб, заведений: в 3 кн. — Кн. 3. Экспериментальная педагогическая психология и психо­диагностика. — М., 1995.

4. Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании : учеб, пособие. — М., 1995.

5. Щуркова, Н.Е. Прикладная педагогика воспитания. — СПб., 2005.

6. Энциклопедия профессионального образования: в 3 т. / под ред. С.Я.Батышева. — М., 1999.

Тема 2. Значение и функции диагностики в педагогической деятельности (2 часа). План:

1. Значение диагностики в современном мире.

2. Направления диагностики.

3. Основные функции психолого-педагогической диагностики.

4. Методология исследования и диагностики.

Основная литература:

1. Борытко, Н.М. Диагностическая деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия». 2006. Бурлачук, Л. Ф., Морозов С.М Словарь-справочник по психологической диагно­стике. - Киев, 1986.

2.Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика : учеб. для вузов. – Спб., 2003.

3. Валеев, Г.Х. Методология и методы психолого-педагогических исследований. – Стерлитамак, 2002

4. Шевандрин, Н. И. Основы психологической диагностики: Учеб. для студ.

высш. учеб. заведений: В 3 ч.- ч. 1. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

Дополнительная литература:

1.Климова, Т. Е. Педагогическая диагностика: учеб, пособие. — Магнито­горск, 2000.

2.Немов, Р. С. Психология : учеб, для студ. высш. учеб, заведений: в 3 кн. — Кн. 3. Экспериментальная педагогическая психология и психо­диагностика. — М., 1995.

3.Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании : учеб, пособие. — М., 1995.

4.Социальная психология: учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений / А.Н.Сухов, А.А.Бодалев, В.Н.Казанцев /под ред. А.Н.Сухова, А.А.Деркача. — М., 2001.

5.Щуркова, Н.Е. Прикладная педагогика воспитания. — СПб., 2005.

Тема 3. Теоретические и сравнительно-исторические методы психолого-педагогического исследования (2часа). План:

1.Сущность и специфика теоретического познания.

2.Формы теоретического познания.

3.Сравнительно-исторические методы психолого-педагогического исследования.

4.Общенаучные логические методы.

Основная литература:

1. Бодалев, А.А, Столин В.В. Обшая психодиагностика - М.. 1987.

2. Борытко, Н.М. Диагностическая деятельность педагога, учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2006.

3. Валеев, Г.Х. Методология и методы психолого-педагогических исследований. – Стерлитамак, 2002.

4. Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под. ред. И.Ю Левченко, С.Д. Забрамной, - М.: Издательский центр «Академия», 2003.