Дополнительная литература:

1.Ингенкамп, К. Педагогическая диагностика, — М., 1991

2. Климова, Т. Е. Педагогическая диагностика: учеб, пособие. — Магнито­горск, 2000.

3.Максимов, В. Г. Педагогическая диагностика в школе: учеб, пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — М., 2002..

4.Немов, Р. С. Психология : учеб, для студ. высш. учеб, заведений: в 3 кн. — Кн. 3. Экспериментальная педагогическая психология и психо­диагностика. — М., 1995.

5.Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании : учеб, пособие. — М., 1995.

6.Щуркова, Н.Е. Педагогическая технология. — М., 2005.

7.Щуркова, Н.Е. Классное руководство. — М., 1999.

3.3. Планы семинарских занятий

Семинар 1.

Тема: История развития психолого-педагогических методов диагностики (4 часа).

План:

1. Истоки психолого-педагогической диагностики.

2. Развитие психолого-педагогических методов исследования за рубежом:

А) Возникновение научной диагностики в образовании.

Б) Появление тестов.

В) Применение математических методов.

Г) Выделение педагогической диагностики.

3.Развитие психолого-педагогических методов исследовании в России.

1. Возникновение психолого-педагогической диагностики в России.

Б) Возникновение педологии.

2. Разработка обшей теории детского развития.

Г) Признание педологии.

Д) Дискуссии и разгром педологии.

Е) Развитие идей диагностики советскими педагогами.

Ж) Диагностические концепции в советской психологии.

Задания для практической работы:

1. Заполнить таблицу:

Развитее психолого-педагогических методов исследования за рубежом.

№ п/п	Персоналия	Дата	Вклад

2. Заполнить таблицу:

Развитие психолого-педагогических методов исследования в России.

№ п/п	Персоналия	Дата	Вклад

3. Подготовить сообщение о выдающихся персоналиях. (Одну на выбор).

Г.Ю Айзенк; Р Амтхауэр; А. Анэстази; А. Бине; Р Бейлз; К Бюлер: Д.Векслер; Л.С. Выготский, Ф. Гальтон; Дж. Гилфорд; У. Джеймс: В. Кёлер;

Дж. Келли; Дж. Кеттелл; Р. Кеттелл; К. Леонгзрд; К. Пирсон; Г. Роршах; Л Сонди; Ч. Спирман; Л. Терстоун; Дж Б Уотсон; Г.Т. Фехнер, 3. Фрейд: К.Г. Юнг; К Т. Ясперс, А.Ф. Лазурский.

Литература:

1. Анастази, А. Психологическое тестирование: В 2 кн. / Под ред. К. М. Гуревича. -М., 1982. — Кн. 1. - С. 17-29, 205—316.

2. Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика : учеб. для вузов. – Спб., 2003.

3. Введение в психодиагностику / Под ред. К. М. Гуревича, Е. М Борисовой. — М., 1997.

4. Максимов, В. Г. Педагогическая диагностика в школе: Учеб. пособие для студ. выси лед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2002.

5. Никитина, Н.Н. Основы профессионально-педагогической деятельности / Н.Н.Никитина. – М.: Мастерство, 2002. – 288 с.

6. Носе, И.Н. Психодиагностика. Тест, психометрия, эксперимент. - М.: Издательство «КСП+», 1999.

7. Практикум по психодиагностике: Конкретные психодиагностические методики. -М., 1991.

8. Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под. ред. И.Ю Левченко, С.Д. Забрамной, - М.: Издательский центр «Академия», 2003.

9. Психологическая диагностика I Под ред. К. М. Гуревича. — М., 1981. — Гл. 1.

10.Петровский, А.В., Ярошевский М.Г. Психология : учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.. 2000.

11.Шевандрин, Н.И. Основы психологической диагностики: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 3 ч.-ч.1. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

Семинар 2

Тема: Логика и структура диагностической деятельности педагога (2 часа)

План:

1. .Диагностические характеристики личностного становления человека.

2. .Диагностические характеристики индивидуального развития человека.

3. .Показатели отклоняющегося поведения.

Задания для практической работы:

1. Составление программы первичной экспресс-диагностики учащегося.