- •Академия социального управления Кафедра общего менеджмента
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем и продолжительность изучения дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы*
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание дисциплины и рекомендации по ее изучению
- •Раздел 1 Теория организации и ее место в системе научных знаний
- •Тема 1.1. Понятие, формирование, предмет теории организации
- •Тема 1.2. Развитие организационно-управленческой мысли
- •Раздел 2 Природа и сущность организации
- •Тема 2.1. Социальная организация. Организация как система
- •Тема 2.2. Организация как открытая система
- •Тема 2.3. Внутренняя и внешняя среда организации
- •Тема 2.4. Жизненный цикл организации
- •Раздел 3 Законы и принципы организации
- •Тема 3.1. Основные законы организации
- •Тема 3.2. Законы организации второго уровня
- •Тема 3.3. Принципы организации
- •Раздел 4 Типы, виды и формы организаций
- •Тема 4.1. Классификации организаций
- •Тема 4.2. Виды и формы организаций
- •Тема 4.3. Тенденции развития организаций
- •Раздел 5 Организация и управление
- •Тема 5.1. Субъекты организаторской деятельности. Организационная структура
- •Тема 5.2. Организационная культура
- •Тема 5.3. Коммуникации в организациях
- •Тема 5.4. Проектирование и оценка эффективности организационных систем
- •5. Планы практических и семинарских занятий и рекомендации по подготовке к ним Занятие 1 – семинарское по теме 1.2
- •Занятие 2 – практическое по теме 1.2
- •Занятие 3 – семинарское по теме 2.1
- •Занятие 4 – практическое по теме 2.2
- •Занятие 5 – семинарское по теме 2.3
- •Занятие 6 – практическое к теме 2.3
- •Занятие 7 – практическое по теме 2.4
- •Занятие 8 – практическое по теме 3.1
- •Занятие 9 – практическое по теме 3.2
- •Занятие 10 – семинарское по теме 3.3
- •Занятие 11 – практическое по теме 4.2
- •Занятие 12 – семинарское по теме 4.3
- •Занятие 13 – семинарское по теме 5.1
- •Занятие 14 – практическое по теме 5.1
- •Занятие 15 – семинарское по теме 5.2
- •Занятие 16 – практическое по теме 5.2
- •Занятие 17 – семинарское по теме 5.3
- •Занятие 18 – практическое по теме 5.4
- •6. Технологическая карта самостоятельной работы студентов и методические рекомендации по ее организации
- •7. Тематика контрольных работ и методические рекомендации по их выполнению
- •8. Вопросы к экзамену, требдования к знаниям и методические рекомендации по подготовке к экзамену
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1. Литература
- •9.2. Методическое и информационное обеспечение
- •9.3. Материально-техническое обеспечение
- •Приложение глоссарий
6. Технологическая карта самостоятельной работы студентов и методические рекомендации по ее организации
Самостоятельная работа студентов является важнейшим звеном в системе обучения по дисциплине "Теория организации". Она способствует более глубокому усвоению изучаемой дисциплины и своевременной и успешной сдаче экзамена, а также самоорганизации, формированию навыков информационно-эвристической и аналитической работы, развитию умений применять теоретические знания на практике, навыков решения конкретных жизненных ситуаций.
Самостоятельная работа позволяет максимально использовать сильные стороны индивидуальности благодаря личностному выбору студентами времени и способов работы, предпочитаемых носителей информации и др.
Задания для самостоятельной работы даются по темам, по которым требуются дополнительная проработка и анализ предлагаемого преподавателем во время аудиторных занятий материала.
Тема для самостоятельного изучения |
Виды и содержание самостоятельной работы |
Формы контроля |
1.1. Понятие, формирование, предмет теории организации |
Выбрать конкретную организацию для наблюдения в течение всего курса Изучить материалы лекции, поработать с презентацией Прочитать материалы по теме в пособиях [2, с. 7, 29, 44]; [3, с. 21] Поработать с основными понятиями в справочной литературе [7]; [13] |
Сведения о выбранной организации Выписки в рабочей тетради из справочной литературы
|
1.2. Развитие организационно-управленческой мысли |
Изучить материалы лекции, поработать с презентацией Прочитать материалы по теме в пособиях [2, с. 29, 44]; [3, с. 27, 135]; [7]; [13]; [16] Выбрать представителя известной научной школы менеджмента, прочитать и законспектировать наиболее интересную, на ваш взгляд, и полезную для вашего профессионального становления в области развития сущности и структуры организации работу этого исследователя Подготовить доклад по выбранной теме Подготовить сообщение по результатам анализа выбранной организации в соответствии с заданием к практическому занятию, подготовиться к дискуссии по заданию [2, с. 44, зад. 10] |
Конспект Выступление на семинаре Записи в рабочей тетради, сообщение на практическом занятии, участие в дискуссии |
2.1. Социальная организация. Организация как система |
Изучить материалы лекции, поработать с презентацией Прочитать материалы по теме в пособиях [2, с. 13, 15]; [3, с. 65] Подготовить сообщение |
Выступление на семинаре с сообщением |
2.2. Организация как открытая система |
Используя схему организации как открытой системы, описать выбранную организацию как открытую систему Подготовиться к выполнению контрольного задания (заполнение таблицы по открытой системе). С этой целью изучить материалы лекции, поработать с презентацией, прочитать материалы по теме в пособии [2, с. 17, 232–234] |
Записи в рабочей тетради Выступления на практическом занятии Результаты заполнения таблицы по открытой системе
|
2.3. Внутренняя и внешняя среда организации |
Изучив материал по теме на основании лекции и литературы [2, с. 154–185], выполнить в рабочей тетради задания, указанные в учебнике [2, с. 45], рассмотреть вопросы для обсуждения [2, с. 89] Используя PEST- и SWOT- анализы, проанализировать и описать внешнюю среду выбранной организации, дать ее характеристику Подготовить рассказ о влиянии этой среды на деятельность и результаты работы организации Выявить риски и возможности организации при решении конкретной задачи |
Записи в рабочей тетради Выступление на семинаре, участие в дискуссии Результаты экспресс-опроса Записи в рабочей тетради Выступление с сообщением, участие в дискуссии |
2.4. Жизненный цикл организации |
Изучить материал по теме: [2, с. 381–412]; [3, с. 75]. На основании полученных знаний описать, на какой стадии развития находится выбранная организация Выполнить практическое задание [2, с. 410, зад. 9] |
Записи в рабочей тетради Выступление с сообщением, участие в дискуссии
|
3.1. Основные законы организации
|
Изучить материал по теме [12, с. 135]; [4]; [презентация к курсу] Подготовить на примере конкретной организации рассказ о действии какого-то одного из основных законов организации (синергии, самосохранения, развития) |
То же
|
3.2. Законы организации второго уровня |
Изучить материал по теме [12, с. 135]; [4]; [презентация к курсу] Подготовить на примере конкретной организации рассказ о действии какого-то одного из законов организации второго уровня (информированности-упорядоченности; единства анализа /синтеза/; композиции и пропорциональности) |
" "
|
3.3. Принципы организации |
Изучить материал по теме [12, с. 245]; [4]; [презентация к курсу] Подготовить примеры для демонстрации на семинарском занятии применения, действия принципов в конкретных ситуациях На основании пройденного материала подготовиться к срезовой контрольной работе |
Записи в рабочей тетради Выступление с сообщением, участие в дискуссии
|
4.1. Классификация организаций |
Изучить материалы лекции, поработать с презентацией Прочитать материалы по теме в пособиях [2, с. 14]; [3, с. 330–474] С учетом рассмотренных на лекции классификаций организаций и вопросов к практическому занятию подготовить полную характеристику выбранной организации по типу, виду и форме |
То же
|
4.2. Виды и формы организаций |
Изучить материалы лекции, учебников [2, с. 14]; [3, с. 330–474] Дополнительно выбрать любой другой вид организации (кроме своей) и подготовить консультацию для участников практического занятия о специфике существования и деятельности организации выбранного типа, вида, формы |
Проведение консультации для группы |
4.3. Тенденции развития организации |
Прочитать материалы по теме в пособиях [2, с. 34]; [3, с. 284, 531–601] Выбрать одну из перспективных форм организации и подготовить доклад о сущности, свойствах и перспективах выбранной формы организации |
Доклад Выступление на семинаре |
5.1. Субъекты организаторской деятельности. Организационная структура |
Прочитать материалы по теме в пособиях [2, с. 99–140]; [3, с. 85–149]; [12, с. 310]; [4] Проработать вопросы для обсуждения [2, с. 142] Подготовить структурную схему выбранной организации Используя полученные знания об организационной структуре, подготовить рассказ о структуре выбранной организации Выполнить задание по планированию организации [2, с. 143] |
Записи и структурные схемы в рабочей тетради Выступление с сообщением, участие в дискуссии |
5.2. Организационная культура |
Прочитать материалы по теме в пособиях [2, с. 420–454, 494–498]; [3, с. 171, 305], поработать с презентацией Подготовить рассказ об организационной культуре выбранной организации |
Записи в рабочей тетради Выступление с сообщением, участие в дискуссии |
5.3. Коммуникации в организациях |
Изучить материалы пособий [2, с. 412–414]; [3, с. 226] Проработать ситуации [2, с. 364] |
Выступление с сообщением, участие в дискуссии Экспресс-опрос |
5.4. Проектирование и оценка эффективности организационных систем |
Изучить материалы пособий [2, с. 77–95, 113]; [3, с. 241, 474]; [12, с. 273] Проработать комплексную модель оценки эффективности на практическом примере |
Записи в рабочей тетради Выступление с сообщением, участие в дискуссии |
Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента – сдаче экзамена. При этом проводятся тестирование, экспресс-опрос на семинарских и практических занятиях, заслушивание и обсуждение докладов, сообщений, проверка письменных работ по результатам самостоятельной работы.
Методические рекомендации. Организация самостоятельной работы для студента-менеджера – не просто составная часть учебного плана и учебного процесса в высшем учебном заведении, но и обязательная составляющая его будущей профессиональной деятельности. Овладение способами и методами самоменеджмента является ключом к развитию профессионализма менеджера.
Для эффективной организации самостоятельной работы необходимо:
1) понять с помощью данного УМК общий объем и содержание работы по курсу дисциплины;
2) создать общее представление об имеющейся литературе по дисциплине;
3) иметь тетрадь для лекций и рабочую тетрадь для практических и семинарских занятий с выделенными полями для записи практических примеров, возникающих вопросов, своих замечаний, комментариев;
4) выделить приоритеты в организации самостоятельной работы (что легче с точки зрения индивидуальных особенностей, что сложнее);
5) работать постоянно, целенаправленно, для чего:
спланировать время;
выстроить последовательность освоения материала и алгоритм выполнения заданий, – организовать работу с учебной литературой и поиск дополнительной информации в различных источниках;
проводить самоконтроль.
Самостоятельная работа может быть организована как на лекциях, семинарских и практических занятиях, так и вне учебных занятий, как под руководством преподавателя, так и без его непосредственного участия.
Для эффективной самостоятельной работы на учебных занятиях требуется активное включение в осмысление предлагаемого преподавателем материала: важно участвовать в дискуссиях, выявлять и фиксировать в тетрадях возникающие вопросы, задавать эти вопросы во время занятий. При выявлении затруднений следует сразу обратиться за консультацией к преподавателю.
В целях эффективности самостоятельной работы во время подготовки к практическим и семинарским занятиям важно заранее прорабатывать вопросы для обсуждения и задания, которые даются в учебниках и в планах к семинарским и практическим занятиям. Попытки выполнять задания "в последнюю минуту" обычно не дают желаемого эффекта, не способствуют развитию необходимых навыков, так как при стихийной работе в авральном режиме не достигается необходимая для хорошего усвоения качественная проработка материала.
Самостоятельное изучение дополнительных источников по конкретной теме целесообразно осуществлять сразу после лекции. Это позволит затратить меньше времени на обработку материала и выделение из него полезной дополнительной информации.
Полученную в ходе самостоятельной работы дополнительную информацию по изучаемым темам целесообразно вносить в соответствующий раздел конспекта лекций, чтобы лекционная тетрадь содержала одновременно две составляющие: лекционный материал и дополнительную информацию по теме.
При организации самостоятельной работы над дополнительной литературой и составлении конспекта важно записывать точные выходные данные, название работы, указывать полностью фамилию, имя, отчество автора, интересоваться краткой биографией автора. Следует также составлять конспекты или краткие тезисы работы с выводами и своими замечаниями, наблюдениями, комментариями.
При подготовке докладов надо учитывать следующие положения.
Доклад – это развёрнутое устное сообщение на какую-либо тему, сделанную публично, чаще всего на семинарском занятии. В качестве тем для докладов преподаватель главным образом предлагает тот материал учебной дисциплины, который не освещался в лекциях, а выносится на самостоятельное изучение студентами.
Доклады, сделанные студентами на семинарских занятиях, позволяют дополнить лекционный материал, а также дают возможность преподавателю оценить умения студентов самостоятельно работать с учебным и научным материалом.
Построение доклада включает, как правило, три части: вступление, основную часть и заключение. Изложение материала должно быть связным, последовательным, доказательным, лишённым ненужных отступлений и повторений. Работа над докладом не только позволяет приобрести новые знания, но и способствует формированию важных научно-исследовательских умений, освоению методов познания, приобретению навыков публичного выступления.
Следует иметь в виду, что активными формами самостоятельной работы являются также участие в научно-исследовательской работе кафедры, в работе студенческих кружков и конференций. О своем желании участвовать в этих видах деятельности следует проинформировать преподавателя или заявить на кафедру общего менеджмента.
Задания для самостоятельной работы должны выполняться в рабочих тетрадях в письменном виде и сдаваться преподавателю по первому требованию.
Основными формами поощрения за добросовестную самостоятельную (внеаудиторную) работу студента является учёт его внеаудиторной работы, а также освобождение на экзамене от ответа на вопросы, по которым его самостоятельная работа была ранее оценена преподавателем на "отлично".
Студенты, не представившие результаты обязательных самостоятельных работ по темам дисциплины "Теория организации", не допускаются к сдаче экзамена.
В случае отсутствия студента на занятиях и неудовлетворительного результата выполнения отдельных самостоятельных работ по соответствующим темам преподавателем на экзамене задаются дополнительные вопросы.