- •1. Требования гос к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по направлению подготовки дипломированного специалиста по дисциплине "социология"
- •2. Учебная программа по дисциплине «социология»
- •Целевая установка и организационно-методические рекомендации
- •Целевая установка
- •2.Организационно-методические рекомендации
- •3. Тематический план.
- •4. Содержание программы
- •Раздел I. Введение в теорию и историю социологии.
- •Тема 1. Социология как наука
- •Тема 2. Основные этапы становления и развития социологии.
- •Раздел II. Социальная структура общества, основные условия и формы его жизнедеятельности.
- •Тема 3. Общество как целостная система.
- •Тема 4. Социальные институты. Семья как социальный институт.
- •Тема 5. Социальные организации.
- •Тема 6. Социальные группы и общности.
- •Тема 7. Общественное мнение: социальная сущность, проблемы формирования и функционирования
- •Тема 8. Социология личности.
- •Тема 9. Социология отклоняющегося поведения.
- •Тема 10. Культура в общественной системе.
- •Тема 11. Социальная стратификация и социальная мобильность.
- •Тема 12.Социальные изменения.
- •Тема 13.Социальные конфликты.
- •Раздел III. Организация и методика проведения социологических исследований.
- •Тема 14. Методология и методика эмпирического социологического исследования.
- •(Со студентами заочной формы обучения рассматриваются 1 – 4 вопросы семинара в течение 2 часов учебного времени). Литература:
- •Порядок проведения семинара.
- •1. Общие организационно-методические указания.
- •2. Методические рекомендации по вводной части (вступительному слову)
- •Вопросы для собеседования:
- •Литература:
- •Методика организации и проведения икс:
- •Практическое занятие Тема “Организация и методика проведения социологического исследования” Время 2 часа.
- •Вопросы для обсуждения и практической отработки:
- •Основные понятия:
- •Социологический практикум
- •Литература:
- •Порядок проведения практических занятий. Общие организационно-методические указания.
- •7. Фонд контрольных заданий.
- •7.1. Тестовые задания по разделам курса (для самоконтроля знаний).
- •Раздел I.Введение в историю и теорию социологии.
- •Раздел II. Социальная структура общества, основные условия и формы его жизнедеятельности.
- •3. Выберите верное выражение, определяющее понятие «гражданское общество».
- •4. Какой тип отношений преобладает в гражданском обществе?
- •5. Какой из нижеперечисленных признаков не является характеристикой гражданского общества?
- •6. Каковы взаимоотношения между гражданским обществом и государством?
- •28. Как называется часть этноса, которая постоянно находится вне пределов страны проживания основного состава этноса?
- •29. Какое выражение характеризует понятие «новые русские»?
- •44. Дайте характеристику девиантного поведения.
- •45. Выберите выражение, характеризующее понятие «социальная аномия».
- •46. Дайте название социальному явлению, которое характеризуется пограничным, промежуточным состоянием человека или группы индивидов, оторванных от привычной социальной среды и образа жизни.
- •47. Какое из приведенных выражений характеризует понятие «глобалистика»?
- •48. Что обозначает понятие «глобализация»?
- •Раздел III.Организация и методика проведения социологических исследований.
- •8. Выберите правильную комбинацию соответствия характеристик социологических понятий и их названий.
- •9. В чем заключается сущность контент-анализа?
- •10. Соотнесите методы социологического анализа с их названиями и выберите правильную комбинацию ответов.
- •7.2. Вопросы и задачи по курсу (для самоконтроля знаний). Темы 4,5,6. Социальные группы, социальные общности, социальные движения. Социальные институты и социальные организации.
- •Тема 8. Личность и общество. Личность как социальный тип. Личность как деятельный субъект.
- •Тема 14. Социологическое исследование: типология, структура. Программа социологического исследования.
- •Методы сбора информации в социологии: опрос, наблюдение, анализ документов.
- •7.3. Примерная тематика рефератов.
- •7.4. Методические рекомендации студетам по написанию рефератов
- •1. Цель и задачи написания реферата.
- •2. Выбор темы реферата.
- •3. Оформление реферата.
- •8. Список литературы
- •9. Персоналии.
- •10. Глоссарий (словарь терминов).
- •11. Примерные вопросы для подготовки к зачёту
- •12. Методические рекомендации по проведению лекций по дисциплине «Социология».
- •1. Подготовка к зачёту с оценкой и его проведение.
- •1.1. Подготовка к проведению зачёта.
- •1.2. Прием дифференцированного зачёта
- •14. Перечень программных продуктов, используемых в учебном процессе
- •Накопление научного знания, создание специфических научных теорий
- •Исследования научно-прикладного характера в различных сферах общественной жизни; опора на фундаментальные исследования
- •Исторические типы этнонациональных общностей
- •Модель поведения, ориентированная на данный статус
- •Социализация личности
- •Соцальная адаптация
- •I фаза
- •II фаза
- •Функции
- •Источник
- •Основные функции современной семьи
- •Экономическая
- •Социометрический метод в социологическом исследовании
Тема 8. Социология личности.
В результате изучения темы студенты должны:
Знать:
- социологические подходы к определению сущности личности;
- особенности развития личности в системе социальных связей;
Уметь:
- применять знания основных теоретических положений в практике правовой социализации личности.
Дидактические категории и основные проблемы:
Социологическое определение личности. Соотношение понятий «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность». Макросоциологический и микросоциологический подходы к определению сущности личности. Структура личности с точки зрения психоаналитической теории З.Фрейда, теории зеркального «Я» Ч. Кули и Дж. Мида, марксистской социологии.
Личность в системе социальных связей. Понятие социального статуса и социальной роли личности. Разновидности социальных статусов личности (формализованные, неформализованные, предписанные, достигаемые). Социальный престиж статуса. Иерархия статусов. Статусные коллизии (статусные несоответствия, статусные притязания). Ролевое напряжение и ролевой конфликт, его учёт в деятельности юриста. Автономия личности. Понятие социализации. Особенности правовой социализации личности. Социально-психологические механизмы социализации.
Тема 9. Социология отклоняющегося поведения.
В результате изучения темы студенты должны:
Знать:
- сущность и признаки, виды социальных отклонений;
- основные теории, объясняющие причины социальных отклонений;
Уметь:
- применять в юридической практике знания теоретических положений, объясняющих причины и характер социальных отклонений для анализа реальных стереотипов поведения людей.
Дидактические категории и основные проблемы:
Понятие и признаки социального отклонения. Структура социальных отклонений и уровни их изучения.
Причины и диалектика социальных отклонений в условиях современного состояния российского общества. Понятие социальной нормы. Виды социальных норм и их функции: предписывающие, защищающие, вызволяющие.
Виды социальных отклонений. Девиантное поведение: понятие, типология, причины, особенности формирования и проявления. Девиантное и делинквентное поведение личности. Типология и взаимосвязь социальных отклонений. Основные теории, объясняющие причины и характер девиантного поведения личности. Социальный контроль, его значение и формы. Последствия социальных отклонений, их влияние на правосознание личности.
Тема 10. Культура в общественной системе.
В результате изучения темы студенты должны:
Знать:
- социологическое определение, различные подходы и важнейшие компоненты культуры;
- элементы профессиональной субкультуры юристов;
Уметь:
- определять и учитывать в практической деятельности культурную динамику современного российского общества.
Дидактические категории и основные проблемы:
Социологическое определение культуры. Соотношение понятий «цивилизация» и «культура». Многообразные подходы к определению культуры. Основные компоненты: ценности, верования, обычаи, нормы, язык, техника, искусство, науки, философия, политика, образование и т.д. Особое место языка. Культура как способ функционирования ценностей и норм. Культурные универсалии и многообразие культурных форм. Типы культуры (субкультура, контркультура, культурный релятивизм, культурные гомогенности и т.д.). Понятие культурного развития и культурной деградации. Особенности профессиональной субкультуры юристов. Понятие и виды культурного конфликта. Социальные функции культуры: утилитарная, эстетическая, информационная, символическая. Культурная динамика современного российского общества.