- •1. Требования гос к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по направлению подготовки дипломированного специалиста по дисциплине "социология"
- •2. Учебная программа по дисциплине «социология»
- •Целевая установка и организационно-методические рекомендации
- •Целевая установка
- •2.Организационно-методические рекомендации
- •3. Тематический план.
- •4. Содержание программы
- •Раздел I. Введение в теорию и историю социологии.
- •Тема 1. Социология как наука
- •Тема 2. Основные этапы становления и развития социологии.
- •Раздел II. Социальная структура общества, основные условия и формы его жизнедеятельности.
- •Тема 3. Общество как целостная система.
- •Тема 4. Социальные институты. Семья как социальный институт.
- •Тема 5. Социальные организации.
- •Тема 6. Социальные группы и общности.
- •Тема 7. Общественное мнение: социальная сущность, проблемы формирования и функционирования
- •Тема 8. Социология личности.
- •Тема 9. Социология отклоняющегося поведения.
- •Тема 10. Культура в общественной системе.
- •Тема 11. Социальная стратификация и социальная мобильность.
- •Тема 12.Социальные изменения.
- •Тема 13.Социальные конфликты.
- •Раздел III. Организация и методика проведения социологических исследований.
- •Тема 14. Методология и методика эмпирического социологического исследования.
- •(Со студентами заочной формы обучения рассматриваются 1 – 4 вопросы семинара в течение 2 часов учебного времени). Литература:
- •Порядок проведения семинара.
- •1. Общие организационно-методические указания.
- •2. Методические рекомендации по вводной части (вступительному слову)
- •Вопросы для собеседования:
- •Литература:
- •Методика организации и проведения икс:
- •Практическое занятие Тема “Организация и методика проведения социологического исследования” Время 2 часа.
- •Вопросы для обсуждения и практической отработки:
- •Основные понятия:
- •Социологический практикум
- •Литература:
- •Порядок проведения практических занятий. Общие организационно-методические указания.
- •7. Фонд контрольных заданий.
- •7.1. Тестовые задания по разделам курса (для самоконтроля знаний).
- •Раздел I.Введение в историю и теорию социологии.
- •Раздел II. Социальная структура общества, основные условия и формы его жизнедеятельности.
- •3. Выберите верное выражение, определяющее понятие «гражданское общество».
- •4. Какой тип отношений преобладает в гражданском обществе?
- •5. Какой из нижеперечисленных признаков не является характеристикой гражданского общества?
- •6. Каковы взаимоотношения между гражданским обществом и государством?
- •28. Как называется часть этноса, которая постоянно находится вне пределов страны проживания основного состава этноса?
- •29. Какое выражение характеризует понятие «новые русские»?
- •44. Дайте характеристику девиантного поведения.
- •45. Выберите выражение, характеризующее понятие «социальная аномия».
- •46. Дайте название социальному явлению, которое характеризуется пограничным, промежуточным состоянием человека или группы индивидов, оторванных от привычной социальной среды и образа жизни.
- •47. Какое из приведенных выражений характеризует понятие «глобалистика»?
- •48. Что обозначает понятие «глобализация»?
- •Раздел III.Организация и методика проведения социологических исследований.
- •8. Выберите правильную комбинацию соответствия характеристик социологических понятий и их названий.
- •9. В чем заключается сущность контент-анализа?
- •10. Соотнесите методы социологического анализа с их названиями и выберите правильную комбинацию ответов.
- •7.2. Вопросы и задачи по курсу (для самоконтроля знаний). Темы 4,5,6. Социальные группы, социальные общности, социальные движения. Социальные институты и социальные организации.
- •Тема 8. Личность и общество. Личность как социальный тип. Личность как деятельный субъект.
- •Тема 14. Социологическое исследование: типология, структура. Программа социологического исследования.
- •Методы сбора информации в социологии: опрос, наблюдение, анализ документов.
- •7.3. Примерная тематика рефератов.
- •7.4. Методические рекомендации студетам по написанию рефератов
- •1. Цель и задачи написания реферата.
- •2. Выбор темы реферата.
- •3. Оформление реферата.
- •8. Список литературы
- •9. Персоналии.
- •10. Глоссарий (словарь терминов).
- •11. Примерные вопросы для подготовки к зачёту
- •12. Методические рекомендации по проведению лекций по дисциплине «Социология».
- •1. Подготовка к зачёту с оценкой и его проведение.
- •1.1. Подготовка к проведению зачёта.
- •1.2. Прием дифференцированного зачёта
- •14. Перечень программных продуктов, используемых в учебном процессе
- •Накопление научного знания, создание специфических научных теорий
- •Исследования научно-прикладного характера в различных сферах общественной жизни; опора на фундаментальные исследования
- •Исторические типы этнонациональных общностей
- •Модель поведения, ориентированная на данный статус
- •Социализация личности
- •Соцальная адаптация
- •I фаза
- •II фаза
- •Функции
- •Источник
- •Основные функции современной семьи
- •Экономическая
- •Социометрический метод в социологическом исследовании
Тема 3. Общество как целостная система.
В результате изучения темы студенты должны:
Знать:
- социальную структуру общества, проблемы глобализации социальной жизни;
- систему управления и самоуправления общественными процессами;
Уметь:
- применять системный подход к анализу общества и социальных процессов.
Дидактические категории и основные проблемы:
Социологическое понятие общества. Общество как целостная социокультурная система, признаки общества, его социальная структура. Открытый и закрытый типы общества. Традиционное, индустриальное, постиндустриальное общество. Основные функции общества как системы: экономическая, политическая, социальная и культурно-духовная. Системный подход к анализу общества. Социальная система как структурно-функциональная генетическая целостность. Комплексный подход и системно-функциональный анализ познания конкретного состояния социальной реальности как результата взаимодействия различных факторов. Многогранность и многообразие уровней социальных явлений.
Социальная структура общества: социально-демографическая, социально-профессиональная, территориально-поселенческая, этническая, социально-классовая.
Мировая система. Социальные изменения в современном мире. Глобализация социальной жизни. Общества 3-го мира. Образование наций, экономические последствия колониализма. Производство продовольствия и проблема мирового голода, теория зависимости, теория мировой системы, транснациональная корпорация. Типы транснациональных корпораций, международная экономическая интеграция (автомобильная промышленность). Негосударственные структуры (ООН и др. международные организации). Глобальные торговые сети. Экологическая угроза, загрязнение окружающей среды, источники угрозы природной и социальной среды. Глобализация средств массовой информации (новости, кино, телевидение, реклама, электронные коммуникации).
Система управления и самоуправления в обществе как основа его организационного строения. Система учреждений основных структур жизнеобеспечения в обществе: национально-государственной безопасности, чрезвычайных ситуаций, медицины, общественного производства, социальной защиты, охраны правопорядка и др.
Тема 4. Социальные институты. Семья как социальный институт.
В результате изучения темы студенты должны:
Знать:
- сущность и виды социальных институтов, их функции;
- характерные признаки социальных институтов управления, образования, семьи и др.;
Уметь:
- дать анализ проблем, возникающих перед семьёй в современных условиях и показать пути их преодоления.
Дидактические категории и основные проблемы:
Понятие и сущность социальных институтов. Характерные черты социальных институтов: устойчивость, наличие конкретных функций, целей и средств, обеспечивающих выполнение этих функций. Виды социальных институтов и их функции. Институты управления, образования, религии. Экономические институты.
Дисфункции социальных институтов. Нестабильность, кризисы, аномия и рост преступности как показатели дисфункций.
Институт семьи: социальные функции семьи. Социологическая типология семей. Проблемы молодой, в том числе, студенческой семьи. Модальные и немодальные семьи. Российские исследования семьи. Особенности функционирования семьи в кризисном обществе.