- •Организационно-методический раздел
- •Цель дисциплины
- •Учебные задачи дисциплины
- •Место дисциплины среди других дисциплин учебного плана
- •Тематический план изучения дисциплины
- •Теоретические занятия (лекции)
- •Практические занятия
- •Методы преподавания дисциплины
- •1. Лекции;
- •3.5. Требования к результатам освоения дисциплины и планирование результатов образования и компетенций по дисциплине: а. Знание и понимание
- •B. Интеллектуальные навыки
- •C. Практические навыки
- •D. Переносимые навыки
- •Результаты образования по дисциплине
- •3.6. Методы и средства оценивания уровня подготовки по дисциплине
- •Методы преподавания модуля:
- •Требования к результатам освоения модуля:
- •А. Знание и понимание
- •B. Интеллектуальные навыки
- •C. Практические навыки
- •D. Переносимые навыки
- •Результаты образования по модулю
- •Методы и средства оценивания уровня подготовки по модулю:
- •Практические занятия:
- •Лабораторный практикум:
- •Методы преподавания темы:
- •Требования к уровню освоения темы:
- •Вопросы для домашних заданий и для самостоятельной работы студента:
- •Практические занятия:
- •Лабораторный практикум:
- •Методы преподавания темы:
- •Требования к уровню освоения темы:
- •Вопросы для домашних заданий и для самостоятельной работы студента:
- •Практические занятия:
- •Лабораторный практикум:
- •Методы преподавания темы:
- •Практические занятия:
- •Лабораторный практикум:
- •Методы преподавания темы:
- •Требования к уровню освоения темы:
- •Вопросы для домашних заданий и для самостоятельной работы студента:
- •Практические занятия:
- •Лабораторный практикум:
- •Методы преподавания темы:
- •Требования к уровню освоения темы:
- •Вопросы для домашних заданий и для самостоятельной работы студента:
- •Методы преподавания модуля:
- •Требования к результатам освоения модуля:
- •А. Знание и понимание
- •B. Интеллектуальные навыки
- •C. Практические навыки
- •D. Переносимые навыки
- •Результаты образования по модулю и дисциплине в целом
- •Методы и средства оценивания уровня подготовки по модулю:
- •Практические занятия:
- •Лабораторный практикум:
- •Методы преподавания темы:
- •Требования к уровню освоения темы:
- •Вопросы для домашних заданий и для самостоятельной работы студента:
- •Требования к уровню освоения темы:
- •Вопросы для домашних заданий и для самостоятельной работы студента:
- •Практические занятия:
- •Лабораторный практикум:
- •Методы преподавания темы:
- •Требования к уровню освоения темы:
- •Вопросы для домашних заданий и для самостоятельной работы студента:
- •Тема 2.4. Правовой режим зон чрезвычайной экологической ситуации и зон экологического бедствия. Международно-правовой механизм охраны окружающей природной среды. (Лекция 4 часа)
- •Приложение 1. Планирование результатов обучения студентов
- •Приложение 2. Формы и критерии оценки контроля для различных видов занятий
- •Сводная таблица
- •Вопросы для контрольной работы по теме: Правовой механизм охраны и использования земель и атмосферного воздуха.
- •Контрольные вопросы по курсу «Экологическое право»
- •Нормативно-правовые акты по программе курса "Введение в экологическое право"
Требования к уровню освоения темы:
Студенты должны демонстрировать знание и умение применить правовой механизм охраны и использования животного мира, охраны и использования атмосферного воздуха (А5).;
Вопросы для домашних заданий и для самостоятельной работы студента:
Что такое животный мир?
Назовите основные нормативно-правовые акты, регулирующие вопросы охраны животного мира?
Назовите основные функции государственного управления в сфере охраны и использования животного мира?
Какие формы пользования животным миром вам известны?
Перечислите нормативно-правовые акты, регулирующие вопросы охраны атмосферного воздуха?
Какие меры принимаются для охраны атмосферного воздуха?
Каким образом осуществляется выдача разрешений на выбор загрязняющих веществ в воздух?
Какие меры предпринимаются для охраны озонового слоя?
Формы и критерии оценивания результатов обучения по теме:
Для данной темы предусмотрены следующие формы контроля:
обсуждение подготовленных студентами докладов и домашних заданий. Подробно формы и критерии оценки по различным видам работ приведены в приложении «Приложение 2. Формы и критерии оценки контроля для различных видов занятий
Рекомендуемая литература:
[1], [3-6], [8-11].
Тема 2.3. Правовой механизм охраны и использования особо охраняемых природных территорий. Правовая охрана окружающей среды городов и других населенных пунктов. Правовой режим природы курортных, лечебно-оздоровительных и рекреационных зон. (Лекция 4 часа)
Цели и задачи темы:
Познакомить студентов с применением правового механизма охраны и использования особо охраняемых территорий, курортных, лечебно-оздоровительных и рекреационных зон.
Содержание темы:
Теоретические занятия (лекции):
Особо охраняемые территории и объекты: понятие, цели образования, выполняемые задачи.
Градация земель населенных пунктов. Виды городских земель. Экологические требования в планировании и застройке городов. Виды плановой документации. Градостроительные нормативы. Санитарная охрана окружающей среды городов. Санитарно-защитные зоны. Правовое обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения (императивные и диспозитивные).
Лечебно-оздоровительные зоны. Состав, границы. Округа санитарной и горно-санитарной охраны. Рекреационные зоны: зоны оберега, зоны ограничений, зоны наблюдений. Федеральный закон от 23.02.95г. «О природных лечебных ресурсах, лечебно-оздоровительных местностях и курортах» Санитарно-оздоровительные мероприятия и ликвидация очагов загрязнения в округах санитарной охраны.
Практические занятия:
Семинар "Правовой механизм охраны и использования особо охраняемых природных территорий. Правовая охрана окружающей среды городов и других населенных пунктов. Правовой режим природы курортных, лечебно-оздоровительных и рекреационных зон.".
Доклады (выполнение письменных домашних заданий).
Лабораторный практикум:
Не предусмотрен.
Методы преподавания темы:
лекции;
семинары, на которых обсуждаются основные проблемы, освещенные в лекциях и сформулированные в домашних заданиях;
письменные домашние задания;
обсуждение подготовленных студентами докладов;
консультации преподавателей;
самостоятельная работа студентов, в которую входит самостоятельное освоение теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям, выполнение домашних заданий.