31. Гендерно-ориентированную социальную работу можно охарактеризовать как:

а) социальную работу, направленную на организацию помощи детям и подросткам, мужчинам и женщинам, попавшим в трудную жизненную ситуацию

б) социальную работу, направленную на решение проблемы клиента с учетом гендерных составляющих

в) организацию комплексной социальной работы, направленной как на решение проблем клиента, так и гендерное просвещение всех специалистов, вовлеченных в решение проблемы клиента

32. Гендерный подход в здравоохранении призван:

а) определить механизмы, применяя которые в системе здравоохранения и социального развития можно поддержать потенциал здоровья мужчин и женщин в объективно сложные периоды их жизни

б) проводить социальную политику охраны здоровья юношей и девушек, так как от состояния их здоровья зависит будущее нации

в) создавать специальные программы, направленные на укрепление репродуктивного здоровья женщин

33. Гендерная асимметрия понимается как:

а) неравенство в социальном положении полов, неравенство шансов мужчин и женщин в различных социальных сферах, обусловленное традиционными представлениями об их предназначении

б) неравенство в выборе полового партнера

в) характер межличностных отношений, когда половой партнер устанавливает власть и контроль над женщиной

г) дискриминационный принцип распределения экономических ресурсов между супругами

д) биологическое неравенство между мужчиной и женщиной

34. Самым распространенным мифом о сексуальном поведении подростков является:

а) молодежь ведет беспорядочную половую жизнь

б) иметь много сексуальных партнеров нетипично для молодых людей

в) чем более надежной информацией располагают молодые люди, тем ответственнее они себя ведут

г) среди специалистов, работающих с подростками, мало людей, умеющих наладить с ними контакт и расположить к себе

35. Социальная работа, центрированная на женщинах (Кодекс гендерно-чувствительной социальной работы):

а) стремится создать условия для успешного трудоустройства женщин

б) предназначена для профилактики семейных конфликтов

в) стремится укрепить способность эмоционального самовыражения и личностного роста женщин

г) предназначена для формирования умений и навыков, необходимых в профессиональной деятельности

д) стремится сформировать в женщине черты характера для установления хорошего взаимопонимания с мужчиной

4.2. Темы рефератов

1. Женские и мужские образы в древнегреческих мифах.

2. Представление о "мужском" и "женском" в античной философии (пифагорейцы, Парменид, Платон, Аристотель).

3. Христианские представления о "мужском" и "женском".

4. Метафизика пола в России.

5. Конструирование гендера через базовые философские оппозиции ("тело – дух", "материя – сознание", "чувственное – рациональное").

6. Гендерные аспекты проблемы гражданства в классической европейской философии

7. Конструирование гендера через оппозицию "приватное — публичное"

8. Производство гендерной системы (данные антропологии).

9. Проблема истоков гендерного неравенства в марксистской теории

10. Феминистская критика капитализма

11. Психоанализ и феминизм

12. Феминизм и экологические проблемы

13. Симона де Бовуар и современные феминистские теории.

14. Феминистская литературная критика: проблема "женского письма"

15. Мужские движения и их идеологии.

16. Конструирование маскулинностей в патриархатном дискурсе.

17. Либеральный феминизм: критика с позиций постколониализма

18. Гендерные аспекты социализации.

19. Роль масс-медиа в процессе гендерной социализации

20. Лингвистический сексизм и его проявления.

21. Женщины и мужчины на рынке труда в современной России.

22. Материнство, отцовство, родительство: отечественный и зарубежный опыт.

23. Женщины и мужчины в политике.

24. Гендерные аспекты национальных проектов

25. Гендерные аспекты насилия.

26. Гендерные аспекты прав человека: история и современность.

27. Феминистские политологические концепции.

28. Развитие гендерных исследований в России.

29. Традиционные женские и мужские роли.

30. Асимметрия гендерной социализации в детском возрасте.

31. Гендерные стереотипы и проблема самореализации личности.

32. Гендерные стереотипы и социализация во взрослом возрасте.

33. Гендерные барьеры и проблема самореализации мужчин и женщин.

34. Формирование половой идентичности в процессе социализации.

35. Маскулинность, фемининность и адаптивное поведение.

36. Семейные и профессиональные роли женщины.

37. Женщина и профессиональная карьера.

38. Гендерные отношения в семье.

39. Социально-психологические проблемы профессиональной реализации женщин.

40. Как влияют полоролевые стереотипы на личность.

41. Гендерные исследования лидерства.

42. Теории лидерства. Гендерный аспект.