- •Выписка из государственного образовательного стандарта
- •II. Организационно-методический раздел.
- •2.3. Требования к первоначальному уровню подготовки студентов
- •2.5. Виды и объем учебной работы
- •Организационно-методические данные дисциплины:
- •Основные термины и понятия курса «Возрастная физиология:
- •Модуль 3. Возрастные особенности нервной системы и анализаторов.
- •Модуль 5. Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата.
- •Темы лекций.
- •Темы семинарских работ. Модуль 1.
- •Модуль 3.
- •Модуль 4.
- •Модуль 6.
- •Основная литература.
- •Основные темы для самостоятельной подготовки студентов.
- •Литература для самостоятельной работы студентов.
- •ПримеРы тестовых заданий контроля за усвоением знаний студентов
- •Тема 3. 1 «морфофункциональная характеристика структурных элементов нервной системы, их развитие в онтогенезе»
- •Нервная ткань развивается из:
- •Специфическими функциями нервных клеток являются:
- •Укажите морфологические особенности нервных клеток
- •Рецепторы – это нервные образования, которые:
- •Рефлекс представляет собой основу
- •В какой последовательности компоненты рефлекторной дуги включаются в осуществление рефлекса?
- •Выберите неверные утверждения:
- •Тема 3.4. «нейрофизиологические основы обучения и воспитания»
- •Выберите неверные утверждения:
- •Ответы к заданиям темы 3.1
- •Ответы к заданиям темы 3.4.
- •Вопросы к зачету.
- •Рекомендуемая литература.
- •Методические рекомендации по проведению практических работ по курсу «возрастная физиология определение и оценка уровня физического развития и типа телосложения ребенка.
- •Соматоскопия.
- •Антропометрические исследования.
- •Определение типа телосложения по Махинко
- •Оценка гармоничности развития по антропометрическим показателям.
- •Средние возрастные показатели физического развития девочек и девушек в возрасте от 3 до 19 лет.
- •Средне возрастные показатели физического развития мальчиков и юношей в возрасте от 3 до 19 лет.
- •Исследование сердечно-сосудистой системы у детей и подростков.
- •Расчетный метод определения должного уровня артериального давления
- •Возрастные показатели артериального давления человека [по Кения, Бондажевский, 1997]
- •Исследование артериального пульса
- •Исследование пульса на лучевой артерии:
- •Характеристика основных свойств пульса
- •Определите показатели у 5-6 испытуемых и полученные результаты занесите в таблицу. Сравните с возрастными нормами.
- •Определение расчетным методом систолического и минутного объемов крови
- •Средние показатели ударного и минутного объемов крови у здоровых детей 7-15 лет, полученные экспериментальным методом
- •Частота сердечных сокращений как критерий оценки реактивных свойств сердечно-сосудистой системы. Индекс Руфье
- •1.Оценка реакции сердечно-сосудистой системы человека на ортостатическую и клиностатическую пробы.
- •Оценка ортостатической пробы (в.С.Новиков, 1993)
- •На ортостатическую пробу.
- •Оценка общей физической работоспособности человека по параметрам изменения частоты сердечных сокращений (степ-тест).
- •200 (Уд./мин) - возраст (в годах).
- •Оценка развития дыхательной системы по показателям вентиляционных объемов
- •Функциональные пробы с задержкой дыхания у взрослых:
- •Оценка состояния кардиореспираторной системы по индексу Скибинского
Литература для самостоятельной работы студентов.
Смирнов В.М., Дубровинский В.И. Физиология физического воспитания и спорта.- М.: Изд-во ВЛАДОС_ПРЕСС, 2002 г.
Агаджанян Н.А., Тель Л.З., Циркин В.И., Чеснокова С.А. Физиология человека.- М.: Медицинская книга, Н. Новгород: Издательство НГМА, 2005 г.
Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. М. “Высшая школа”, 1991г
Физиология плода и детей/ А.С. Батуев, В.Д. Глебовский, В.А. Жданов и др.; Под ред. В.Д. Глебовского.- М: Медицина, 1988 г.
Ротенберг В.С., Бондаренко С.М. Мозг. Обучение. Здоровье: Кн. Для учителей.- М.: Просвещение, 1989г.
Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. - СПб.: Питер, 2004 г.
Безруких М.М. Леворукий ребенок в школе и дома.- М.: Вентана-Граф, 2005 г.
Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия. – СПб.: Изд-во «Союз», 2004 г.
Попов С.В. Валеология в школе и дома. – СПб.: Изд-во «Союз»,1997 г.
Смирнов В.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность. – М.: Изд.центр «Академия», 2003 г.
Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков.- М.: Изд.центр «Академия», 2006 г.
Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для родителей. – СПб.: Изд-во «Речь», 2002 г.
ПримеРы тестовых заданий контроля за усвоением знаний студентов
Тема 3. 1 «морфофункциональная характеристика структурных элементов нервной системы, их развитие в онтогенезе»
Нервная ткань развивается из:
а) мезодермы; в) энтодермы;
б) мезенхимы; г) эктодермы.
Специфическими функциями нервных клеток являются:
а) восприятие изменений из внешней и внутренней среды;
б) передача сигнала другим нервным клеткам и клеткам эффекторам;
в) кодирование и обработка информации;
г) хранение информации;
д) способность к фагоцитозу.
Укажите морфологические особенности нервных клеток
а) наличие специализированных контактов-синапсов;
б) значительное развитие эндоплазматической сети, комплекса Гольджи,
что указывает на значительную активность синтетических процессов;
в) наличие нейротрубочек и нейрофиламентов, обеспечивающих транспорт веществ;
г) многочисленные митохондрии палочковидной формы с коротким жизненным
циклом (быстро изнашиваются);
д) многоядерность.
Основной функцией дендритов является:
а) проведение информации к телу нервной клетки;
б) выработка медиатора;
в) инактивация медиатора;
г) проведение информации от тела нервной клетки к эффектору.
Основной функцией аксонов является:
а) проведение информации к телу нервной клетки;
б) инактивация медиатора;
в) проведение информации от тела нервной клетки к эффектору;
г) выработка медиатора.
Изолирующую и трофическую функцию в миелинизированном
волокне выполняет:
а) мембрана клетки; в) перехваты Ранвье;
б) нейрофибриллы; г) миелиновая оболочка.
Структурное образование, обеспечивающее передачу импульса возбуждения с одной клетки на другую носит название:
а) нерв; в) синапсы;
б) перехват Ранвье; г) аксонный холмик.
Самыми многочисленными нейронами взрослого человека являются:
а) униполярные; в) псевдоуниполярные;
б) биполярные; г) мультиполярные.
Спинномозговой канал и желудочки мозга выстланы:
а) микроглией; в) олигодендроглиоцитами;
б) астроцитами; г) эпендимоглиоцитами.
Большая часть нейронов центральной нервной системы относится к типу
а) двигательные; в) смешанные;
б) чувствительные; г) вставочные.
Физиологическая регенерация нейронов в постнатальном
онтогенезе обеспечивается:
а) митозами нейробластов;
б) дифференцировкой астроцитов;
в) размножением олигодендроглиоцитов;
г) дифференцировкой и размножением нейронов;
д) внутриклеточной регенерацией.
Установите соотношение между отдельными функциями нейронов и типами нейронов, которые эти функции выполняют:
-
1. осуществляют в ЦНС передачу нервного импульса с одного нейрона на другой;
а) чувствительные;
б) вставочные;
в) двигательные.
2. передают нервные импульсы от рецепторов органов чувств и внутренних органов в мозг;
3. передают нервные импульсы мышцам;
4. передают нервные импульсы от внутренних органов в мозг;
5. передают нервные импульсы к железам.