Тема 5. Соціально-етичний маркетинг як сучасна технологія педагогічної організації культурного дозвілля школярів Лекція

Педагогічна сутність вільного часу та культурного дозвілля. 5-ть психологічних характеристик дозвіллєвої діяльності:1.Мотивація задоволення;2.Символізм (умовність дозвіллєвої діяльності);3. Довільність установлення правил; 4. Можливість припинення; 5. Зсув мети на процес.Поняття педагогічної організації культурного дозвілля школярів як соціально-відповідальної системи. Потенціал соціально-етичного (соціально-відповідального) маркетингу в оновленні методології та методики педагогічної організації культурного дозвілля школярів.Основні поняття наукового маркетингу, що використовуються у маркетингової системі ПОКДШ: маркетинг, нужда як певний нестаток, потреба, бажання, попит, обмін, угода, ринок, товар та послуга, управління маркетингом, задоволення споживача. Шість провідних принципів застосування соціально-етичного маркетингу у некомерційних формах організації культурного дозвілля дітей та юнацтва: 1. принцип «уписування в спосіб життя»; 2.принцип дослідження емоцій; 3. принцип експертизи; 4.принцип урахування готовності витрачати певний час і певні гроші або тільки час;5.принцип розширення індивідуальних можливостей;6.принцип створення іміджу. Маркетингові дослідження як основа ефективності та оптимальності педагогічної організації культурного дозвілля школярів.

Самостійна робота студентів

Маркетингове середовище навчально-виховних закладів, виконуючих ПОКДШ та фактори впливу на дозвіллєву поведінку школярів.Системи маркетингових досліджень і маркетингової інформації. Методика проведення маркетингових досліджень щодо педагогічної організації культурного дозвілля школярів.Основні методи збору маркетингової інформації у сфері ПОКДШ. Маркетингові технології сегментування, позиціювання та просування у сфері ПОКДШ. Стратегічні основи маркетингового планування та контролю шкільної роботи з ПОКДШ.

Колективні творчі справи (КТС) у реалізації маркетингового підходу до ПОКДШ..Методика підготовки і проведення ігор, конкурсів, бесід, дискусій, диспутів тощо. Методика проведення усних журналів та конференцій.

Основна література

1.Педагогічна майстерність учителя: Навчальний посібник/ За ред.. проф.. В.М. Гринькової, С.Т. Золотухіної.- Вид. 2-е, випр. і доп.- Харків: «ОВС», 2006.- С.178-219.

2.Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів.- К.: Видавничий центр «Академія», 2001.-С.165-180

3.Флегонтова Н.М. Педагогічна організація культурного дозвілля школярів: Навчально-методичний посібник.- К.: Освіта України, 2007.-С.4 – 87

4.Ісьянова Л.М. Методичні рекомендації для вивчення курсу «Методика виховної роботи» в аудиторній та самостійній навчальній роботі студентів 3 курсу факультету романо-германської філології.-К.: КГІ, 2010.- С.

5. Котлер Ф. Основи маркетинга: Пер. С англ..- М.: Програсс, 210.- 736 с.

Додаткова література

1.Воловик В.А. К, Воловик В. Педагогіка дозвілля: Підручник.- Харків: ХДАК, 1999.- 332 с.

2.Колбер Ф. и др.. Маркетинг культурі и искусства / Пер. С англ.. Л. Мочалова; Под ред.. канд.. искусств. М. Наймарк.- СПб.: Издатель Васин А.И., 2004.- 256 с.

Оболенська Т.Є. Маркетинг у сфері освітніх послуг: Автореферат дис. на здоб. наук. ступ. докт. економічних наук.- Харків,2002.- 32 с.

4.Піча В.М. Культура вільного часу: (філософсько-соціологічний аналіз).- Львів: Світ, 1990.- 152 с.

5.Тульчинский Г.Л. Менеджмент в сфере культури.- СПб.: Лань, 2001.- 528 с.

6. Устюжанина Л.В. Особенности маркетинга услуг в сфере свободного времени: Дис. … канд.. соціолог..- М., 1997. – 210 с.

7. Цимбалюк Н.М. Соціологія дозвілля: Навчальний посібник.- К.: ДАККіМ, 2001.- 180 с.

8. Энциклопедический словар по культурологии.- М.: Центр, 1997.- 478 с.

7. СЕМІНАРСЬКО-ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ

Семінарсько-практичне заняття № 1.

Тема: Виховання як педагогічна система

Виховна роль сім’ї та колективу у вихованні

Питання для обговорення :

1. Поняття процесу виховання та його рушійні сили.

2. Структура, фактори, цілі та функції виховання як спеціально організованого педагогічного процесу.

3. Самовиховання як умова і результат досягнення цілей виховання.

4. Роль сім’ї у вихованні дитини.

5. Проблема психолого-педагогічної культури батьків. Форми та методи взаємодії школи та батьків. Виховання та освіта батьків

Педагогічний практикум

Навчальна конференція за проблемою педагогічного осмислення та розв’язання педагогічних задач і ситуацій: зміни ставлення до навчання , вибору варіантів педагогічної поведінки, форм етикету , стратегії життя і способу поведінки, стилю поведінки під натиском середовища, з використання методу “Приклад”, з ситуації стимулювання до самовиховання, самооцінки, самокритики та самоспоглядання, до самостійних суджень і оцінок .

Тексти педагогічних задач та ситуацій у посібниках :

• Матвієнко О.В. Метод конкретних педагогічних ситуацій.- К.: Українські пропілеї. 2001.- С.186-187, 94-208, 224-231,265;

• Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов.- СПб: Изд-во “Питер”, 2000.- С.214-221; 236-238; 241-246 .

• Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. А Психология и педагогика.- Спб.: Питер, 2002.- С. 367-408.

Основна література

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов.- СПб: Изд-во “Питер”, 2000.- С.214221 (Розділ : “Педагогічний практикум”)

2. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів.- К.: Видавничий центр “Академія”, 2001.- С.89-103.

3. Матвієнко О.В. Метод конкретних педагогічних ситуацій.- К.: Українські пропілеї. 2001.- 300 с.

4. Морозова О.П. Педагогический практикум: Учебные задания, задачи и вопросы: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. - М.: Издательский центр “Академия”. 2000.- С.92-114.

5. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. А Психология и педагогика.- Спб.: Питер, 2002.- С. 367-408.

6. Сухомлінський В.О. Виховання і самовиховання // Вибр. Твори: В 5-ти т. – К.: Рад. Школа, 1977.- Т.5.- С.229-239.

7. Ушинський К.Д. Про народність у громадському вихованні // Вибр. Пед. твори: В 2 т. – Т.1.- К.: Рад .школа. 1983.1983.- С.43-44 (Розділ 1); 97-103 (Розділ 8).

Додаткова література

1. Державна національна програма “Освіта” (“Україна . ХХІ століття”).- К.: Райдуга, 1994.- С.15.

2. Закон України Про загальну середню освіту” // Інф. Зб. Міносвіти України.- 1999.- № 15.- С.15 (ст.17).

3. Концепція виховання дітей та молоді у нацональній системі освіти // Інф. Зб. Міносвіти України.- 1996. - № 13. - С. 2-6.

4. Концепція 12-річної загальної середньої освіти ( проект) // Інф. Зб. Міносвіти України.- 2000.- № 21.-С.11-15; 24-26.

5. Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності (проект) // Інф. Зб. Міносвіти України.- 2000.- № 22. – С. 7-21.