Семінарсько-практичне заняття № 2. Питання для обговорення: Тема: Колектив як суб’єкт та об’єкт виховання. Основи діяльності классного керівника

1. Колектив як об’єкт та суб’єкт виховання.

2. Етапи розвитку учнівського колективу та роль вчителя на кожному з них.

3. Провідні виховні ідеї родинного виховання К.Ушинського, А.Макаренко та В. Сухомлінського.

4. Функції та основні напрями роботи класного керівника у школі

5. Форми роботи класного керівника з учнями та батьками

6. Класний керівник як вихователь колективу та особистості у колективі.

7. Психолого-педагогічні особливості виховної роботи з педагогічно занедбаними дітьми.

8. Критерії ефективності виховної діяльності класного керівника

9. Педагогічна взаємодія класного керівника з батьками учнів (виховання батьків).

10. Обговорення проаналізованих педагогічних ситуацій з посібників:

• Матвієнко О.В. Метод конкретних педагогічних ситуацій.- К.: Українські пропілеї. 2001.- С. 242, 245-262 ;

• Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов.- СПб: Изд-во “Питер”, 2000.- С.239; 242-250.( Розділ : “Педагогічний практикум”);.

• Реан А.А., Бордовская Н.В, Розум С.И. Психология и педагогика.- СПб: Питер, 2002.- С.367-709.

Основна література

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов.- СПб: Изд-во “Питер”, 2000.- С.239; 242-250.( Розділ : “Педагогічний практикум”)

2. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів.- К.: Видавничий центр “Академія”, 2001.- С.206-219.

3. Матвієнко О.В. Метод конкретних педагогічних ситуацій.- К.: Українські пропілеї. 2001.- 300 с.

4. Морозова О.П. Педагогический практикум: Учебные задания, задачи и вопросы: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений.- мМ.: Издательский центр “Академия”. 2000.- С.146-152.

5. Сухомлинський В.О.Сто порад учителеві // Вибр. Твори: В 5-ти т.- К.: Рад. Школа, 1976.- Т.2.- С.643 ( порада 97 ) .

6. Шамова Т.И., Т.М. Давыденко, Г. Н. Шибанова Управление образовательными системами:

7. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.- М.: «Академия», 2002.- С. 186-214; 215-232.

8. Ушинський К.Д. Людина як предмет виховання ( Передмова ) // Вибр. Твори: В 6 т.- К.: Рад. Школа. 1983.- Т.4.- С.205-218.

Додаткова література

1. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения.- М.: Просвещение , 1987.- 207 с.

2. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание ? Воспитание… Воспитание ! Теория и практика школьных воспитательных систем.- М.: Новая школа, 1996.- 160 с.

3. Основні напрямки роботи класного керівника // Інф. Зб. Міносвіти України.- 1992.- № 23.- С.10-18.

4. Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої школи // Інф. Зб. Міносвіти України.- 2000.- № 22.- С.3-7.

5. Фіцула м.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти.- к.: вц “Академія”, 2002.- с.389-395.

Семінарсько-практичне заняття № 3