- •Кафедра педагогіки і психології методичний посібник
- •« Методика виховної роботи»
- •1.Мета, завдання , результати вивчення дисципліни та її місце у навчальному процесі
- •2.Структура курсу “Методика виховної роботи ”
- •3.Форми проведення поточного, модульного та підсумкового контролю
- •4.Розрахунок рейтингових балів за видами поточного та підсумкового модульного контролю
- •Підсумкова кількість балів після закінчення вивчення дисципліни переводиться в оцінку за національною системою та шкалою ects за такою схемою
- •Критерії оцінок
- •5.Тематичний план
- •6.Зміст курсу за темами
- •Тема 1. Виховання як педагогічна система Лекція
- •Самостійна робота студентів
- •Тема 2. Основи сімейного виховання. Взаємодія школи і сім’ї у вихованні особистості Лекція
- •Самостійна робота студентів
- •Тема 3. Колектив як суб’єкт та об’єкт виховання Етапи розвитку учнівського колективу Лекція
- •Самостійна робота студентів
- •Тема 4. Класний керівник: функції, напрями і форми роботи
- •Самостійна робота студентів
- •Тема 5. Соціально-етичний маркетинг як сучасна технологія педагогічної організації культурного дозвілля школярів Лекція
- •Семінарсько-практичне заняття № 2. Питання для обговорення: Тема: Колектив як суб’єкт та об’єкт виховання. Основи діяльності классного керівника
- •Фіцула м.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти.- к.: вц “Академія”, 2002.- с.389-395.
- •Семінарсько-практичне заняття № 3
- •Тема: Соціально-етичний маркетинг як сучасна технологія педагогічної організації культурного дозвілля школярів
- •Питання для обговорення
- •1.Стратегічне та поточне (оперативне) планування виховної позаурочної роботи в школі та 5-ть найбільш актуальних для покдш маркетингових стратегій
- •2. Аналіз педагогічної ситуації
- •Підсумкова комплексна контрольна робота з курсу «Методика виховної рботи» 3 курс ргф
- •3. Домашні творчі завдання.
- •3.1.Розробка анкети як інструментарію маркетингового дослідження з педагогічної організації культурного дозвілля учнів старших класів
- •3.2. Авторська розробка сценарію виховного заходу Підсумкова комплексна контрольна робота з курсу «Методика виховної рботи» 3 курс ргф
- •Підсумкова комплексна контрольна робота з курсу «Методика виховної рботи» 3 курс ргф
- •Підсумкова комплексна контрольна робота з курсу «Методика виховної рботи» 3 курс ргф
- •Підсумкова комплексна контрольна робота з курсу «Методика виховної рботи» 3 курс ргф
- •Підсумкова комплексна контрольна робота з курсу «Методика виховної рботи» 3 курс ргф
- •3. Домашні творчі завдання.
- •3.1.Розробка анкети як інструментарію маркетингового дослідження з педагогічної організації культурного дозвілля учнів молодших класів
- •3.2. Авторська розробка сценарію виховного заходу
- •8. Додатковий список рекомендованої літератури до вивчення курсу методики виховної роботи
- •2. Специфіка застосування соціально-етичного маркетингу у неко-мерційних формах організації культурного дозвілля
- •3. Потенціал маркетингового підходу в оновленні змісту професійної підготовки майбутніх вчителів до педагогічної організації культурного дозвілля школярів
Самостійна робота студентів
Сутність та взаємодія основних напрямів виховання: громадянського, розумового, морального, екологічного, статтєваго, правового, трудового, естетичного, фізичного. Методи та прийомі виховання і самовиховання. Реферування науково-педагогічних першоджерел за темою. Аналіз педагогічних задач і ситуацій: зміни ставлення до навчання , вибору варіантів педагогічної поведінки, форм етикету , стратегії життя і способу поведінки, стилю поведінки під натиском середовища з використання методу “Приклад”, з ситуації стимулювання до самовиховання, самооцінки, самокритики та самоспоглядання , до самостійних суджень і оцінок .
Тексти педагогічних задач та ситуацій у посібниках :
Матвієнко О.В. Метод конкретних педагогічних ситуацій.- К.: Українські пропілеї. 2001.- С.186-187, 94-208, 224-231,265;
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов.- СПб: Изд-во “Питер”, 2000.- С.214-221; 236-238; 241-246 .
Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. А Психология и педагогика.- Спб.: Питер, 2002.- С. 367-408.
Основна література
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов.- СПб: Изд-во “Питер”, 2000.- С.214221 (Розділ : “Педагогічний практикум”)
Вишневський О. Теоретичні основи сучасної української педагогіки: Навч. Посіб. – К.: Знання, 2008.- С.239-373
Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів.- К.: Видавничий центр “Академія”, 2001.- С.89-103.
Матвієнко О.В. Метод конкретних педагогічних ситуацій.- К.: Українські пропілеї. 2001.- 300 с.
Морозова О.П. Педагогический практикум: Учебные задания, задачи и вопросы: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. - М.: Издательский центр “Академия”. 2000.- С.92-114.
Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. А Психология и педагогика.- Спб.: Питер, 2002.- С. 367-408.
Сухомлінський В.О. Виховання і самовиховання // Вибр. Твори: В 5-ти т. – К.: Рад. Школа, 1977.- Т.5.- С.229-239.
Ушинський К.Д. Про народність у громадському вихованні // Вибр. Пед. твори: В 2 т. – Т.1.- К.: Рад .школа. 1983.1983.- С.43-44 (Розділ 1); 97-103 (Розділ 8).
Додаткова література
Державна національна програма “Освіта” (“Україна . ХХІ століття”).- К.: Райдуга, 1994.- С.15.
Закон України Про загальну середню освіту” // Інф. Зб. Міносвіти України.- 1999.- № 15.- С.15 (ст.17).
Концепція виховання дітей та молоді у нацональній системі освіти // Інф. Зб. Міносвіти України.- 1996. - № 13. - С. 2-6.
Концепція 12-річної загальної середньої освіти ( проект) // Інф. Зб. Міносвіти України.- 2000.- № 21.-С.11-15; 24-26.
Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності (проект) // Інф. Зб. Міносвіти України.- 2000.- № 22. – С. 7-21.
Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання та навчання: Навч. Посібник для студентів пед. навч. закладів.- Харків, 1997.- С.19-68.
Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти.- К.: ВЦ “Академія”, 2002.- С.214-306