Частина 5. Засоби активізації роботи студентів
Ділова гра - дебати
Тема: „Зарубіжний досвід соціального страхування”.
Мета: Порівняльний аналіз особливостей здійснення соціального страхування в різних країнах світу.
Ділова гра „Дебати” сприяє:
- формування навичок та вміння роботи з першоджерелами, документами, періодикою, довідковими матеріалами;
- вчить критично мислити, формулювати, висловлювати й аргументувати свої думки;
- вчить прислухатися до інших думок та позицій;
- вчить коректності спілкування;
- вчить працювати в команді заради досягнення спільної мети.
Час проведення гри: 80 хвилин.
Учасники: 2 міні-групи студентів, 4 доповідачі, експерти.
Зміст гри полягає в наступному: доповідачі по черзі доносять до аудиторії свої доповіді стосовно особливостей соціального страхування окремих країн світу, після чого студенти міні-груп обговорюють свої пропозиції „за” та „проти”, зважують переваги та недоліки.
Весь процес організації ділової гри можна розділити приблизно на шість етапів:
I етап - розробка гри, складання сценарію, підготовка доповідей.
II етап - організаційний: роз’яснення учасникам гри цілей та змісту, ознайомлення їх із програмою та правилами, розподілення на команди, постановка конкретних задач, призначення експертів, визначення регламенту виступів.
III етап - обговорення інформації і пошук рішення всередині кожної міні-групи. Робота у групі може проходити у вигляді «мозкового штурму», дискусії;
IV етап - міжгрупова дискусія: виступ студентів міні-груп, захист ідей;
V етап - підбиття підсумків: аналізуються й узагальнюються результати (це роблять експерти), приймається загальне колективне рішення. При оцінці гри експерти (керівники) особливу увагу звертають на актуальність, реальність, економічність, оптимальність і оригінальність рішень.
Ділова тест-гра
Тема: „Державні цільові позабюджетні фонди соціального спрямування”.
Мета гри - з’ясувати обізнаність студентів на тему: „Державні цільові позабюджетні фонди”, набуття ними навичок застосування отриманих знань.
Час проведення гри: 80 хвилин.
Учасники: 3 міні групи студентів, ведучий-викладач.
Зміст гри: для проведення гри викладач розробляє перелік питань і в зашифрованій формі представляє їх студентам у вигляді такої таблиці:
ПФ |
ФСС ТВП |
ФСС НВБ |
ФСС НВВ |
5 |
5 |
5 |
5 |
10 |
10 |
10 |
10 |
15 |
15 |
15 |
15 |
20 |
20 |
20 |
20 |
25 |
25 |
25 |
25 |
Кожне питання оцінюється певною кількістю балів залежно від складності, зазначеної в таблиці.
Для участі в грі група поділяється на три команди.
Спочатку викладач на свій вибір ставить запитання, яке не входить до зашифрованого переліку. Та команда, що першою на нього відповість, має право першою обирати питання із зашифрованого переліку. Надалі в грі право вибору наступного питання зберігається за командою, що першою дає правильну відповідь.
Бали, отримані кожною командою, підсумовуються, відповідно перемагає команда з найбільшою кількістю балів.