- •Программа дисциплины опд. Ф. 01 Педагогика История образования и педагогической мысли
- •Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Становление образования и педагогической мысли в донаучный период
- •Тема 1. История образования и педагогической мысли как область педагогической науки и учебный предмет
- •Тема 2. Возникновение образования. Образование и педагогическая мысль в первобытном обществе и в цивилизациях Древнего Востока
- •Тема 3. Системы образования и педагогическая мысль в эпоху античности
- •Тема 4. Образование и педагогическая мысль в Западной Европе в эпохи средних веков и Возрождения
- •Тема 5. Образование и педагогическая мысль в Византии
- •Тема 6. Образование и педагогическая мысль в Киевской Руси, русском государстве, на Украине и в Белоруссии (х - хvii вв.).
- •Раздел 2. Образование и педагогическая мысль в Новое время. Становление и развитие педагогики как науки
- •Тема7. Школьное образование в странах Западной Европы и в Северной Америке в Новое время
- •Тема 8. Выделение педагогики в самостоятельную отрасль знания. Педагогическая система я.А.Коменского.
- •Тема 9. Педагогические теории эпохи Просвещения.
- •Тема 10. Становление и развитие идеи воспитывающего и развивающего обучения в западноевропейской педагогике.
- •Тема 11. Теория и практика образования в европейских социальных учениях XIX в.
- •Тема 12. Образование и педагогическая мысль в России в XVIII - XIX веках (до 90-х гг.).
- •Тема 13. Педагогическая система к.Д.Ушинского – основоположника научной педагогики в России.
- •Тема 14. Развитие и реализация идеи «свободного» воспитания в Яснополянской школе л.Н.Толстого.
- •Раздел 3. Образование и педагогика в Новейшее время
- •Тема 15. Зарубежная реформаторская педагогика конца XIX - первой половины XX века.
- •Тема 16. Образование и педагогическая мысль в России в конце XIX - начале XX века.
- •Тема 17. Образование и педагогическая мысль в России после Октябрьской революции. Поиски новых форм, содержания и методов воспитания и обучения в советской школе в 20-30-е гг.
- •Тема 18. Педагогическая деятельность и взгляды а.С.Макаренко. Теория воспитания в коллективе.
- •Тема 19. Педагогика Российского Зарубежья 20-30-х гг.
- •Тема 20. Образование и педагогическая наука в России в годы Великой Отечественной войны.
- •Тема 21. Основные направления развития образования и педагогической науки в России после Великой отечественной войны.
- •Тема 22. Гуманистическая педагогика в.А.Сухомлинского.
- •Тема 23. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса.
- •Тематика семинарских занятий
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6. Материально–техническое обеспечение дисциплины
- •7. Содержание итогового и промежуточного контроля
- •Вопросы и задания к I разделу для повторения и самостоятельного изучения материала:
- •Тема 1 (1ч.) Прочитайте соответствующий теме раздел рекомендованных учебников и дополнительную литературу, ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 2 (1ч.) Прочитайте соответствующий теме раздел рекомендованных учебников и дополнительную литературу, ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 4 (1ч.) Прочитайте соответствующий теме раздел рекомендованных учебников и дополнительную литературу, ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 5 (1ч.) Прочитайте соответствующий теме раздел рекомендованных учебников и ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 6 (1ч.) Прочитайте соответствующий теме раздел рекомендованных учебников и дополнительную литературу, ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 7 (1ч.) в процессе подготовки к семинару №1 ответьте на следующие вопросы:
- •Вопросы и задания к II разделу для повторения и самостоятельного изучения материала:
- •Тема 8 (1ч.) Прочитайте соответствующий теме раздел рекомендованных учебников и ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 9 (1ч.) в процессе подготовки к семинару №2 прочитайте рекомендованную литературу, изучите и законспектируйте предлагаемые источники, дополнительно ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 10 (1ч.) в процессе подготовки к семинару №2 прочитайте рекомендованную литературу, изучите и законспектируйте предлагаемые источники, дополнительно ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 17 (1ч.) Прочитайте соответствующие теме разделы рекомендованных учебников и ответьте на следующие вопросы:
- •7.2. Примерные тесты Примерные тесты к I разделу:
- •Примерные тесты к II разделу:
- •Примерные тесты к ш разделу:
- •7.2. Примерный перечень вопросов к экзамену
- •7.3. Примерная тематика рефератов
- •8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Модуль II
- •Методические материалы для преподавателей и студентов, обеспечивающие преподавание и изучение дисциплины «история образования и педагогической мысли»
- •Содержание модуля II
- •Методические материалы для преподавателей и студентов, обеспечивающие преподавание и изучение дисциплины «история образования и педагогической мысли»
- •2.1. Конспекты лекций по дисциплине «история образования и педагогической мысли»
- •Раздел 1
- •Становление образования и педагогической мысли в донаучный период Лекция 1.1. История образования и педагогической мысли как область педагогической науки и учебный предмет (1 ч.)
- •Лекция 1.2. Возникновение образования. Становление образования в первобытном обществе (0,5 ч.)
- •Лекция 1.3. Образование и педагогическая мысль в цивилизациях Древнего Востока. Зарождение школы как социального института образования (0,5 ч.)
- •Лекция 1.4. Системы образования и педагогическая мысль в Древней Греции (1 ч.)
- •Лекция 1.5. Образование и педагогическая мысль в Западной Европе в эпохи Средних веков и Возрождения (1 ч.)
- •Лекция 2.8. Педагогические теории эпохи Просвещения (1 ч.)
- •Лекция 2.9. И.Г.Песталоцци как основоположник развивающего и воспитывающего обучения (1 ч.)
- •Лекция 2.11. Образование и педагогическая мысль в России в XVIII - XIX веках (до 90-х гг.) (2 ч.)
- •Лекция 3.16. Педагогическая система а.С.Макаренко (1 ч.)
- •Лекция 3.17. Основные направления развития образования и педагогической науки в России после Великой отечественной войны (1 ч.)
- •2.2.3. Методические указания и рекомендации к проведению самостоятельной работы студентов по дисциплине «история образования и педагогической мысли»
- •2.2.4. Методические указания и рекомендации
- •К проведению научно-исследовательской работы студентов по дисциплине «история образования и педагогической мысли»
- •Направление (специальность) __540400 Социально-экономическое образование курс 2 семестр 4 Преподаватель Гирфанова л.П.
- •2.3.2. Календарно-тематическое планирование
- •Семинаров по дисциплине «современные средства оценивания результатов обучения»
- •Направление (специальность) __540400 Социально-экономическое образование
- •Курс 2 семестр 4
- •Преподаватель Гирфанова л.П.
- •Дисциплины «история обрзования и педагогическая мысль»
- •Технологическая карта
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
-
Вид учебной работы
Всего часов
Семестры
Общая трудоемкость
72
4
Аудиторные занятия
36
4
Лекции
14
4
Практические занятия (семинары)
18
4
Контроль самостоятельной работы
1
Самостоятельная работа
36
4
Курсовые работы/рефераты
реферат
4
Вид итогового контроля: экзамен/зачет
экзамен
4. Содержание дисциплины
4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ
№ п/п |
Раздел дисциплины |
Лекции |
Практиче- ские занятия, семинары |
Самост. работа |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Раздел 1. Становление образования и педагогической мысли в донаучный период |
|
|
|
1.
|
История образования и педагогической мысли как область педагогической науки и учебный предмет |
1 |
|
|
2. |
Возникновение образования. Образование и педагогическая мысль в первобытном обществе и в цивилизациях Древнего Востока |
1 |
|
1 |
3. |
Системы образования и педагогическая мысль в эпоху античности |
1 |
1 |
2 |
4. |
Образование и педагогическая мысль в Западной Европе в эпохи средних веков и Возрождения |
1 |
1 |
2 |
5. |
Образование и педагогическая мысль в Византии |
|
|
1 |
6. |
Образование и педагогическая мысль в Киевской Руси, русском государстве, на Украине и в Белоруссии (X – XVII в.) |
|
|
1 |
|
Раздел 2. Образование и педагогическая мысль в Новое время. Становление и развитие педагогики как науки |
|
|
|
7.
|
Школьное образование в странах Западной Европы и США в Новое время |
|
|
1 |
8. |
Выделение педагогики в самостоятельную отрасль знания. Педагогическая система Я.А.Коменского |
1 |
2 |
2 |
9. |
Педагогические теории эпохи Просвещения |
1 |
2 |
2 |
10. |
Становление и развитие идеи воспитывающего и развивающего обучения в западноевропейской педагогике. |
2 |
2 |
2 |
11. |
Теория и практика образования в европейских социальных учениях XIX в. |
|
|
1 |
12. |
Образование и педагогическая мысль в России в XVIII - XIX веках (до 90-х гг.). |
2 |
|
1 |
13. |
Педагогическая система К.Д.Ушинского – основоположника научной педагогики в России. |
|
1 |
2 |
14. |
Развитие и реализация идеи «свободного» воспитания в Яснополянской школе Л.Н.Толстого. |
|
1 |
1 |
|
Раздел 3. Образование и педагогика в Новейшее время |
|
|
|
15. |
Зарубежная реформаторская педагогика конца XIX- первой половины XX в. |
|
2 |
2 |
16. |
Образование и педагогическая мысль в России в конце XIX - начале XX в. |
|
2 |
2 |
17. |
Образование и педагогическая мысль в России после Октябрьской революции. Поиски новых форм, содержания и методов воспитания и обучения в советской школе в 20-30-е гг. |
2 |
1 |
2 |
18. |
Педагогическая деятельность и взгляды А.С.Макаренко. Теория воспитания в коллективе. |
1 |
1 |
2 |
19. |
Педагогика Российского Зарубежья 20-30-х гг. |
|
|
2 |
20. |
Образование и педагогическая наука в России в годы Великой Отечественной войны. |
|
|
1 |
21. |
Основные направления развития образования и педагогической науки в России после Великой отечественной войны. |
1 |
|
1 |
22. |
Гуманистическая педагогика В.А.Сухомлинского. |
|
2 |
1 |
23. |
Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса. |
|
|
4 |
4.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ