51

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ

ГОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы»

Факультет социально-гуманитарный

Кафедра педагогики

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине

ОПД. Ф. 01 Педагогика

История образования и педагогической мысли

Выписка из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования № _289 пед/бак_ от «_27_»_марта_200_ г.

Направление (специальность) __540400 Социально-экономическое образование

Индекс дисциплины	Наименование дисциплины и основные дидактические единицы	Всего часов
ОПД. Ф. 01	Педагогика История образования и педагогической мысли Исторический подход в изучении педагогических явлений. Современная трактовка истории педагогики как области педагогической науки. Ведущие педагогические идеи в истории человечества на разных этапах его развития. Истоки развития идей компетентностного подхода Истоки гуманистических идей педагогики. Идеи свободы, права, демократии, гуманизма в педагогической мысли за рубежом и в России. Основные авторские педагогические системы прошлого. Развитие школы как социального института, становление высшего образования. Характеристики образовательных систем в разные эпохи в России и за рубежом. Реформаторская педагогика конца XIX – начала XX в. Основные реформы образовательной политики XX в. Отечественные и зарубежные педагогические воззрения в современном мире. Процесс интеграции национальных систем образования.	300

МОДУЛЬ I

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ

ОПД.Ф.01

СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ I

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ»

1.	Цели и задачи	6
2.	Требования к уровню освоения содержания дисциплины	6
3.	Объем дисциплины и виды учебной работы	7
4.	Содержание дисциплины	7
4.1.	Разделы дисциплины и виды занятий	7
4.2.	Содержание разделов дисциплины	8
4.3.	Лабораторный практикум (содержание семинаров)	16
5.	Учебно-методическое обеспечение дисциплины	23
5.1.	Рекомендуемая литература	23
5.1.1.	Основная	23
5.1.2.	Дополнительная	24
5.2.	Средства обеспечения освоения дисциплины	26
6.	Материально–техническое обеспечение дисциплины	26
7.	Содержание итогового и промежуточного контроля	26
7.1.	Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы	26
7.2	Примерные тесты	30
	Примерный перечень вопросов к экзамену	34
7.3.	Примерная тематика рефератов	36
8.	Методические рекомендации по организации изучения дисциплины	37
9.	Учебная практика по дисциплине	38

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ

ГОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»

Факультет социально-гуманитарный

«Согласовано» Р.Х.Калимуллин председатель УМК

«Утверждаю» В.Л.Бенин декан факультета

Программа дисциплины опд. Ф. 01 Педагогика История образования и педагогической мысли

Уфа - 2012

1. Цели и задачи дисциплины

Целью курса является формирование индивидуальной педагогической культуры студента, его педагогического мировоззрения как необходимого компонента его профессионального становления, развитие творческого мышления будущего педагога.

В процессе изучения курса «История образования и педагогической мысли» его цель реализуется через комплекс следующих задач:

• выявление закономерностей развития образовательной сферы как общечеловеческого и социального явления во всех аспектах её функционирования;

• установление зависимости образовательного процесса от изменяющихся потребностей общества; зависимости целей, содержания, организации образования от уровня социально-экономического, научного, культурного развития общества в каждую историческую эпоху;

• раскрытие путей развития образования, характера взаимодействия педагогической теории и педагогической практики; выявление рациональных и гуманистически ориентированных педагогических средств, обобщение всего положительного, что было накоплено в предшествующие исторические эпохи;

• подведение студентов через изучение истории образования и педагогической мысли к осмыслению современных проблем сферы образования, пониманию современной философии образования;

• обобщение и систематизация содержания изученных ранее педагогических дисциплин, осуществление межпредметных связей, формирование у студентов системного видения педагогики и образования.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения курса «История образования и педагогической мысли» студент должен:

- знать педагогические понятия и термины в их историческом развитии;

• знать основные факты истории образования как мирового педагогического процесса;

• знать педагогические теории, концепции в их исторической взаимосвязи;

• знать закономерности развития образования как целостного педагогического процесса в единстве его практической и теоретической составляющих;

• понимать сущность образования как общечеловеческого и социального явления;

• понимать зависимость образования от изменяющихся потребностей общества, от уровня его развития в каждую историческую эпоху;

• понимать роль и значение образования в историческом развитии человечества;

• понимать сущность педагогических теорий и концепций, их значение в развитии педагогической практики;

• уметь конспектировать, тезировать, цитировать, аннотировать при работе с педагогическими источниками;

• уметь осуществлять системный анализ педагогических явлений, теорий, концепций;

• уметь осуществлять межпредметные связи при изучении явлений в образовательной сфере;

• уметь обобщать и систематизировать педагогические явления, представляя исторически верную картину мирового педагогического процесса;

• уметь оценивать педагогические факты, теории, концепции с позиции исторического подхода, выявляя их новизну и значимость для педагогической практики по сравнению с предшествующими эпохами;

• уметь вычленять рациональные педагогические средства и творчески использовать их в педагогической практике;

• уметь представлять собственную точку зрения на изучаемые явления, видеть перспективы развития образования.