- •Урок № 54
- •Хід уроку
- •Орієнтовний план (підтеми тексту)
- •Урок № 55
- •Хід уроку
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 56
- •Обладнання: таблиця. Хід уроку
- •Уроки № 57-58 Зв’язне мовлення Усний стислий переказ тексту художнього стилю
- •Хід уроку
- •Текст для переказу
- •Дібрати синоніми до слів ребристий, писок, принишкнути, пірнути, розколоти.
- •Стисло переказати текст, замінивши першу особу на третю (усно). Урок № 59
- •Обладнання: таблиця. Хід уроку
- •Підтеми ссц
- •Урок № 60
- •Хід уроку
- •Послідовний зв’язок.
- •Паралельний зв’язок.
- •Миша маленька завдовжки 5 см (без хвоста)...
- •V. Виконання вправ на закріплення.
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 61
- •Обладнання: таблиця. Хід уроку
- •Володимир Боровиковський
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 62 Тематичне тестування (тема: Лінгвістика тексту)
- •Хід уроку
- •Тестові завдання для тематичного тестування (зразки)
- •Уроки № 63-64 Зв’язне мовлення Твір-оповідання на самостійно обрану тему
- •Хід уроку
- •Тема – це життєві явища, що їх відібрав письменник для художнього відтворення; те, про що йдеться в художньому творі.
- •Ііі. Самостійна робота учнів над оповіданням ( вибір теми, обмірковування головної думки, робочі начерки на чернетках). Іv. Підведення підсумків уроку.
- •Узагальнення і систематизація вивченого
- •Урок № 65
- •Обладнання: таблиці, підручник. Хід уроку
- •V. Виконання вправ на застосування узагальнених правил.
- •Vіі. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 66
- •Обладнання: таблиця, підручник. Хід уроку
- •V. Виконання вправ на застосування узагальнюючих правил.
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 67
- •Обладнання: підручник. Хід уроку
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 68 Зв’язне мовлення Ділові папери. Заява. Автобіографія
- •Хід уроку
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •Обладнання: роздавальний матеріал, підручник. Хід уроку
- •Урок № 70
- •Обладнання: підручник, роздавальний матеріал. Хід уроку
- •Видатний учений
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 71
- •Vі. Аналіз матеріалу з метою узагальнення вивченого.
- •Vіі. Виконання вправ на застосування узагальнюючих правил.
- •Vіі. Аналіз матеріалу з метою узагальнення вивченого.
- •Vііі.. Виконання вправ на застосування узагальнюючих правил.
- •Іх. Підбиття підсумків уроку. Х. Домашнє завдання. П. 22, 23, вправи 342, 348. Урок № 72
- •Хід уроку
- •V. Виконання вправ на застосування узагальнюючих правил.
- •* Диктант із коментуванням. Дієприкметникові та дієприслівникові звороти підкреслити.
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
- •Уроки № 73-74
- •Обладнання: підручник. Хід уроку
- •V. Виконання вправ на застосування узагальнюючих правил.
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
- •Хід уроку
- •Текст публіцистичного стилю для контрольного переказу Як знайти своє покликання
- •Урок № 77
- •Обладнання: підручник, текст для аудіювання. Хід уроку
- •Іі. Аналіз матеріалу з метою узагальнення вивченого.
- •Vі. Проведення контрольного аудіювання.
- •Vіі. Підбиття підсумків уроку.
- •Людина з Місяця
- •Уроки № 78-79
- •Обладнання: підручник. Хід уроку
- •V. Виконання вправ на застосування узагальнюючих правил.
- •Vі. Аналіз матріалу з метою узагальнення вивченого.
- •Vіі. Виконання вправ на застосування узагальнюючих правил.
- •Vііі. Аналіз матеріалу з метою узагальнення вивченого.
- •Уроки № 80-81
- •Обладнання: Хід уроку
- •Контрольний твір-роздум у публіцистичному стилі на морально-етичну тему
- •Ніщо повніш не скаже про суспільство, як ставлення його до предківських могил План
- •План аналізу учнівського твору
- •Ііі. Робота учнів над письмовим твором-роздумом. * Обмірковування вибраної з-поміж запропонованих теми, самостійне складання плану твору, робота на чернетці. Теми для контрольних творів
- •V. Підведення підсумків уроку.
- •Текст для контрольного читання мовчки Вчений космічної ери
- •Урок № 85 Тематичне тестування (тема: Узагальнення й систематизація вивченого в 5-9 класах). Аналіз контрольного диктанту
- •Обладання: тестові завдання. Хід уроку
- •V. Колективне опрацювання допущених учнями типових помилок.
- •Vі. Самостійна робота над допущеними в диктанті помилками.
- •Vііі. Підбиття підсумків уроку.
- •Тестові завдання для тематичного контролю (зразки)
Уроки № 63-64 Зв’язне мовлення Твір-оповідання на самостійно обрану тему
Мета: формувати текстотворчі вміння з урахуванням специфіки художнього тексту конкретного літературного жанру; формувати вміння здобуті на уроках літератури й мови теоретичні знання застосовувати на практиці; розвивати увагу до влучного й доречного слова, смак, логічне й образне мислення, усне й писемне мовлення.
Обладання: пам’ятка.
Хід уроку
І. Повідомлення мети і завдань уроку.
ІІ. Підготовка до роботи над оповіданням.
* Робота з підручником. Виконання вправи 327 (І,ІІ).
* Бесіда.
Які оповідання українських та зарубіжних письменників ви вивчали на уроках літератури?
Які читали самостійно?
Дати визначення оповіданню як жанру літератури.
Що таке тема оповідання? Головна думка оповідання?
Яким чином пов’язані тема художнього твору та його головна думка (ідея)?
* Пояснення вчителя (доповнення до учнівських відповідей).
Тема – це життєві явища, що їх відібрав письменник для художнього відтворення; те, про що йдеться в художньому творі.
Тема нерозривно пов’язана з головною думкою (ідеєю) твору, з тим, як оцінюється зображуване.
Оповідання – невеликий розповідний художній твір про одну чи кілька подій у житті персонажа. Характерними ознаками оповідання є проста композиція, однолінійний сюжет, невелика кількість персонажів. Описані в оповіданні події здебільшого відбуваються протягом невеликого проміжку часу та на одному місці.
Оскільки оповідання є твором розповідного характеру, в основу його тексту завжди покладено розповідь. Розповідь становить основу сюжету твору. У кожній розповіді завжди можна визначити початок (зав’язку), розвиток дії, кульмінацію (найцікавіший, критичний момент у розвитку дії) та завершення (розв’язку). Таким чином, у кожному оповіданні легко визначити такі елементи його сюжету, як зав’язка, кульмінація й розв’язка.
У тексті оповідання, як правило, є описи (портрет, пейзаж, інтер’єр тощо) або елементи опису, а також роздуми (авторські, які часто набирають вигляду ліричних відступів, або ж вкладені автором в уста персонажів твору). Портрет, пейзаж, ліричні відступи – це позасюжетні елементи художнього твору.
* Прочитати перелік запропонованих для оповідання тем. Які персонажі могли б діяти в оповіданні, створеному на кожну з тем? Стосовно кожної теми придумати зав’язку, кульмінацію та розв’язку; сформулювати ймовірну головну думку кожного оповідання.
Врятування безцінної національної реліквії із загрозою для власного життя (або ціною власного життя).
Відвернення загрози епідемії страшного захворювання, спровокованого пришельцями з іншої планети.
* Опрацювання пам’ятки.
-
ПАМ’ЯТКА ДЛЯ РОБОТИ НАД ОПОВІДАННЯМ
Вибрати тему оповідання.
Обміркувати головну думку (ідею) майбутнього оповідання.
Поміркувати, які персонажі могли б діяти в оповіданні.
Придумати зав’язку, кульмінацію, розв’язку (вибудувати сюжет) оповідання. Продумати поза сюжетні елементи (портрет, пейзаж, ліричні відступи).
Зробити робочі начерки оповідання (план, характеристики персонажів, вислови, які варто використати тощо).
Написати оповідання на чернетці.
Відредагувати текст оповідання. Дібрати влучний і цікавий заголовок.
* Вибрати тему оповідання із
спогадів про власне дитинство;
родинних переказів;
фольклорних джерел;
історичних відомостей про рідне місто (село);
реального життя друзів, знайомих, сусідів.
* Зачитування вчителем 2-3 зразків учнівських оповідань на самостійно вибрану тему.