- •Раздел 1. Цель и задачи педагогической практики
- •Раздел 2. Структура и организация педагогической практики
- •Организация методической учебно-воспитательной практики студентов художественно-графического факультета на 4 (предвыпускном) курсе:
- •Организация методической учебно-воспитательной практики студентов художественно-графического факультета на выпускном курсе:
- •1. Учебная работа по предмету:
- •2. Внеклассная работа по предмету:
- •3. Воспитательная работа (задачи, содержание и функциональные
- •4. Методическая и научно-исследовательская работа:
- •Последняя неделя практики:
- •Итоговая конференция по педагогической практике
- •Раздел 3. Методическое руководство педагогической практикой
- •Обязанности группового руководителя–организатора практики:
- •Обязанности старосты группы студентов-практикантов:
- •Обязанности и права студента-практиканта:
- •Студентов 4 и 5 курсов художественно-графического факультета
- •4 Курс
- •Примерное содержание художественно-педагогической деятельности студентов 4 курса в период практики.
- •Отчётная документация студента практиканта на 4 курсе:
- •5 Курс
- •Содержание художественно-педагогической деятельности студентов 5 курса в период практики:
- •Содержание деятельности студентов:
- •Отчётная документация студента на 5 курсе:
- •Творческо-исследовательская деятельность
- •Итоговая оценка работы студента-практиканта
- •Педагогической практики
- •Конспект урока
- •Примерная схема плана урока:
- •Ход урока:
- •1. Этап объяснения нового материала
- •2. Этап практической работы учащихся
- •3. Анализ деятельности учителя.
- •4. Общие выводы об уроке
- •5. Предложения по совершенствованию урока и повышению его эффективности
- •Анализ хода воспитательного мероприятия
- •4. Влияние личности учителя на подготовку и проведение мероприятия
- •5. Оценка, психолого-педагогические выводы.
- •Методические рекомендации по подготовке студентов-практикантов к уроку изобразительного искусства
- •Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики личности учащегося
- •Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики класса
- •Примерная схема отчёта студента по педпрактике
- •О педагогической практике
- •Воспитательная работа в школе:
- •Характеристика-отзыв на студента-практиканта
- •Рекомендуемая литература:
Организация методической учебно-воспитательной практики студентов художественно-графического факультета на 4 (предвыпускном) курсе:
1 неделя. С чего начинается деятельность студентов на практике?
Прежде всего, студенты знакомятся с данной школой, с традициями в ней, с педагогическим коллективом. Изучают режим работы школы. Каждого студента прикрепляют к какому-то классу, где он будет помощником классного руководителя, проводить уроки и внеклассные мероприятия. Студент проводит начальное психолого-педагогическое изучение данного класса, знакомится с требованиями, предъявляемыми к школе, к нему, узнает, за что он несет ответственность. Студенты посещают уроки учителя изобразительного искусства в закреплённом классе. Наблюдают за системой его работы, знакомятся с детьми, составляют индивидуальный график работы на весь период практики, который подписывается групповым руководителем-методистом и учителем изобразительного искусства; ведут подготовку к проведению уроков (подбор методической литературы, зрительного иллюстративного, литературного и музыкального материалов, изучение и анализ программ по изобразительному искусству по определённым темам уроков, изготовление наглядных пособий, составление планов-конспектов уроков и внеклассных мероприятий).
2-6 недели. Студенты проводят пробные и зачётные уроки, анализируют их с методистом и учителем изобразительного искусства, посещают уроки товарищей, готовят и проводят пробное и открытое зачётное внеклассное воспитательное занятие.
Практика заканчивается аттестацией студента, проводимой коллегиально на итоговой конференции в университете.
Организация методической учебно-воспитательной практики студентов художественно-графического факультета на выпускном курсе:
Первую неделю практиканты знакомятся с работой учителя изобразительного искусства, учащимися (желательно, чтобы студенты продолжали работу в классах, где они ранее проходили практику). На выпускном курсе студенты-практиканты самостоятельно осуществляют учебно-воспитательную работу в закреплённых за ними классах как учителя изобразительного искусства и классные руководители под наблюдением опытных учителей и методистов-руководителей практики. Текущий контроль за работой студентов осуществляют учителя-руководители практики и администрация школы, а также групповой руководитель-методист.
Итоговая оценка учебно-воспитательной практики выставляется в приложение к диплому, является показателем уровня профессиональной подготовки выпускника к самостоятельной работе с детьми.
В конце педагогической практики проводится заключительная итоговая конференция, на которой желательно присутствие студентов младших курсов.
В первую неделю и в последующий период практики студентами осуществляется психолого-педагогическое изучение личности отдельных учеников и коллектива класса. На основании изучения составляется психолого-педагогическая характеристика личности школьника (4 курс) и классного коллектива (5 курс). Характеристика основывается на собранном фактическом материале, анализе фактов, характеризующих личность и коллектив с точки зрения педагогики и психологии. Успешная работа по изучению учащихся является основой планирования учебно-воспитательной работы на период практики.
В течение остальных пяти недель на 4 курсе и шести недель на 5 курсе методической практики студенты должны научиться выполнять все функции учителя изобразительного искусства и классного руководителя:
составлять календарные и поурочные планы и конспекты уроков и внеклассных мероприятий;
использовать различные формы внеклассных занятий по изобразительному искусству, реализуя на практике принцип комплексного подхода к воспитанию школьников;
методически правильно проводить уроки и внеклассные занятия по изобразительному искусству.
Со второй недели и до конца практики в соответствии с планом и программой педагогической практики и индивидуальным планом, утверждённым групповым руководителем, студенты начинают работать учителями изобразительного искусства в закреплённых классах. За каждым студентом-практикантом закрепляются классы, в которых он должен будет проводить самостоятельно уроки и внеклассные мероприятия по изобразительному искусству, а также класс, в котором он будет помощником классного руководителя.
Содержание деятельности студентов-практикантов (предвыпускного и выпускного курсов) примерно следующее: